《寻找时传祥》教学反思.docx

寻找时传祥教学反思寻找时传祥教学反思 朱鸣煜 251班的学生活跃有个性，是我选择在他们班上公开课的一个重要原因。而孩子们的表现既在我意料之中，也给我带来了喜出望外之感。课代表组织有力，点评精当；展示组的学生秩序井然，有理有据；补充质疑的学生妙语连珠，诙谐灵动；全班同学精神饱满，热情高涨。课堂上洋溢着其乐融融的和谐之风。 学生的表现毋庸置疑，而我却存在着一些不足之处： 1、导入语过多，应适当删减，避免产生呆板之感； 2、教师点评不到位。如龙广同学吐词不清晰未及时提醒；王莹的妙语未作评价等。 3、实践性不够。学生都是“思想的巨人，行动的矮子”，学习了时传祥的精神却未必能行动起来。可让学生谈谈学习本文后的感受，如让你去扫厕所，你会怎么办等，加强情感的熏陶。 4、文体特点应适当点拨。寻找时传祥是一篇人物通讯，它具有先进性和典型性的特点，这也是区别于一般记叙文的地方，教师应突出这一重难点。 公开课上学生的表现异常精彩，而激情过后又恢复了常态。如何才能让学生将这种公开课的状态持续下去，这是一直困扰我的问题。