《威尼斯的小艇》第一课时教学设.docx

威尼斯的小艇第一课时教学设威尼斯的小艇第一课时教学设计 学习目标 1.学会本课生字、新词。有感情地朗读课文，背诵46自然段。 2.理解课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。感受大自然的美，提高审美情趣。 3.领会抓住事物特点写的表达方法。 课前准备 1.预习课文，收集有关威尼斯小艇的图片、资料。 2.教师制作课件。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、激情导入 1.每个国家都有自己国家的标志，同学们，看看这些资料，猜猜它们分别是哪个国家的？ 2.这是意大利的一座水上城市，出门见水。这堂课我们就一起来学习第26课，威尼斯的小艇 3.谁来说说你在课前所了解到的威尼斯。 二、检查预习，整体感知 1.出示卡片，读生字、新词。 威尼斯耸立小艇桥梁纵横交叉静寂雇定祷告保姆操纵自如 2.自由放声读课文，看谁能在较短的时间内抓住文章的主要内容。 3.思考课文写了哪几方面的内容？理请文章的叙述顺序。 师随机板书：小艇样子，速度，船夫的驾驶技术，小艇的用途。 4.简单交流读后的感受。 三、学习课文第一、二自然段 1.自己读第一、二自然段，把你认为和小艇有关的句子画下来，并用笔画出小艇的简图。 2.汇报：小艇是威尼斯的主要交通工具，就像我们街头的汽车。读一读课文的第一自然段，想想前半句与后半句之间的关系。谁用一个恰当的关联词把它连起来？ 3.威尼斯的小艇又有哪些与众不同的地方呢？请一名同学到黑板前画小艇，画完并介绍小艇的样子。 4.让我们目睹小艇的样子。找出课文中写小艇样子的第二自然段，自由读，指名读。 5. 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 威尼斯的小艇很长，又窄又深，船头和船尾有点翘，行动轻快灵活。 让学生先自己读一读，再和同桌讨论讨论，然后说一说这样写的好处。 6.你能用读的方式表示对小艇的喜爱吗？练习读，指名读，引导背。 四、学习课文第三自然段 1.坐上这样的小艇一定感觉非同一般，请同学们听老师读一段话，说说人们坐上小艇后可以干些什么？感觉又如何？ 2.发挥想象，谈一谈，如果你也乘上了这样的小艇，饱览着威尼斯水城两岸秀美的风光，会产生哪些新奇的想法? 3.带着这美好的感觉，让我们一起朗读第三自然段，读出坐在小艇里的情趣。 五、布置作业