《如何概括文章的主要内容》教学设计.docx

如何概括文章的主要内容教学设计微课脚本： 如何概括文章的主要内容 安庆市华中路一小 方芳 板块一：实例导入，引出要点： 语文概括能力是学生阅读、写作的基本功，也是语文学习最重要的能力之一。但在平时的学习中，我们发现很多同学在概括文章内容时普遍存在抓不住关键信息、无法整体驾驭文章等很多方面的问题。今天，我们就结合实例，谈一谈如何概括文章的主要内容，希望对同学们的学习有所帮助。 以夜莺之歌为例，有些同学是这样概括它的主要内容的： 在苏联卫国战争中，一名叫“夜莺”的小男孩帮助了游击队消灭了德国兵的故事。 小“夜莺”在河边用夜莺的歌声吸引了德国士兵，又机智地麻痹了敌人，取得了他们的信任。敌人让小“夜莺”带路，小“夜莺”一边学夜莺叫，一边学杜鹃叫，让游击队知道了有32个敌人，两挺机关枪。后来，小夜莺把敌人带进了游击队的埋伏圈，自己却机智地逃跑了。游击队全歼了敌人，取得了胜利。 写了小“夜莺”和游击队员一起消灭敌人的故事。 结合课文内容，分析以上3种情况，我们可以知道没有抓住重点，语言不够简洁，概括得不准确，不全面。 正确的概括应该是这样的： 夜莺之歌主要讲了在苏联卫国战争中，一个被游击队员称为小“夜莺”的孩子，给敌军带路，巧送情报，帮助游击队员歼灭敌人，获得了胜利的故事。 从这个例子中，我们可以看到：概括文章的主要内容，要做到正确、全面、简洁、重点突出、扣准要点。 板块二：结合实例，介绍方法： 那么如何更好地概括文章的主要内容呢？其实方法有很多，今天就向大家介绍几种常见的方法：要素串联法、课题扩充法、段意合并法、句子摘录法、取主舍次法、问题回答法. 要素串联法 我们知道，凡是写人、记事的记叙文，都具有时间、地点、人物、事件等基本要素。那么在概括此类文章，我们只要说清“人物在什么情况下做了什么事，结果怎样”就可以了。比如卖火柴的小女孩一课，我们就可以概括成：本文记叙了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的故事。 课题扩充法 有许多文章的题目本身就已经高度概括了主要内容，比如北京的春节一课，从课题中我们就知道课文主要向我们介绍的是北京春节的特点，于是这篇课文的主要内容就可以概括为：课文以时间为经线，描绘了一幅幅老北京春节的民风民俗画卷，表现了春节的隆重与热闹。 句子摘录法 有的文章中的中心句、总起句、过渡句或重点段落概括了全文的大意，阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。如一夜的工作一课的中心句是：“这就是我们新中国的新总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！”根据这个中心句，课文的主要内容就可以概括为：课文讲的是作者在陪同周恩来总理审阅一篇稿子时，目睹周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风。 段意合并法 一篇文章可以分为几段，每一个段落大意都概括了一个段落的主要意思，把各段的段意综合起来也能概括一篇文章的主要内容。用这种方法要注意两点：1、各段大意之间，有点要加上一些过渡词语，以便读起来通顺连贯；2、要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。比如我的伯父鲁迅先生一文分为六个部分：深受爱戴、谈水浒传、笑谈“碰壁”、放花筒、救助车夫、关心女仆。根据段意合并法，文章内容可以概括为：作者通过回忆鲁迅先生谈水浒传、笑谈“碰壁”、放花筒、救助车夫、关心女仆这几件事，表现了他是个为自己想得少为别人想得多的人。 取主舍次法 有些课文我们要先分清事件的主次，然后根据主要事件来概括主要内容。现在我们一起回顾一下小英雄雨来一课，主要写了雨来游泳本领高、上夜校读书、爸爸夜归、掩护李大叔、与鬼子斗争、雨来没有死这样几件事，其中最能突出雨来小英雄形象的是“掩护李大叔和与鬼子斗争”这两件事，所以文章主要内容就可以概括为：抗日战争时期，小英雄雨来为了掩护交通员李大叔，机智勇敢地同敌人作斗争，最后巧妙脱险的故事。 问题回答法 在阅读文章时，我们可以依据事情发展的顺序，提出相应的问题。比如鲁滨逊漂流记一文，在阅读时，我们不禁会产生疑问：课文讲的是谁的什么事？他漂流的原因是什么？漂流了多少年？他是怎样生存下来的？ 解答了这些问题，那么文章的主要内容就很好地概括出来了：鲁滨逊因乘船遭遇暴风失事，漂流到荒岛，一个人在荒无人烟的小岛上战胜了种种生存的困难，生活了二十八年，最后回到了英国。 板块三：总结要点，提出希望。 今天我们共同梳理出了概括文章主要内容的一些常用方法，也知道在概括文章主要内容的时候要做到正确、全面、简洁、重点突出、扣准要点，希望大家能将这些方法灵活地运用到我们的学习中，做到举一反三。好的方法会让我们的学习变得更有趣，更轻松，也希望同学们善于在学习中总结好的方法，提高自己的学习能力。