《太阳是大家的》.docx

太阳是大家的太阳是大家的 人教版语文三年级下册第25课太阳是大家的是一首儿童诗，诗歌用拟人化的手法，描绘了这个世界上因为有了太阳而变得欣欣向荣的景象。太阳每天从东边升起，往西边落下，在不同的时间里，把阳光洒向世界上不同的地方，给世界各国带去了快乐和希望。引导学生体会太阳是大家的，世界是大家的，世界人民要和睦相处。 五井小学三年级三班，现有学生37名，学生课堂学习积极性高，能动性强，习惯养成一般。学习上初步养成了独立学习的能力，有较强的识字能力，能够初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。针对学生情况结合新课程标准要求，制定了本课的教学目标，如下： 1.会认2个生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌。 3.理解课文内容，感受诗歌的意境，体会世界儿童的团结友爱。引导学生体会太阳是大家的，世界是大家的，世界人民要和睦相处。 本课的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。 难点是理解诗歌的含义。 1.学生预习诗歌，了解其他国家的儿童的兴趣爱好和生活状况，读诗歌划出文中比较难读的词语，请教同学或者查字典读正确。 2.教师准备多媒体课件。 通过多种形式的朗读、想象，理解诗歌内容，体会太阳给整个地球带来的美丽和生机, 懂得太阳是大家的含义，感受诗歌的快乐氛围。通过阅读感受其特有的音律美、画面美，从而受到诗歌的熏陶，体会世界儿童的团结友爱，世界人民要和睦相处，激发学习诗歌的热情。 一、情境导入 师：同学们,你们瞧,这是谁? 一看到太阳你想到了什么？ 师：形容太阳的词语很多，赞美太阳的诗歌也很多。今天,我们就要来学习一首描写太阳的诗歌。 二、初读诗歌，整体感知 1、学生自读诗歌，能够读正确流利。 2、了解诗歌有几个小节，分别写了什么内容？多读几遍能够读通、读顺。 3、把诗歌多读几遍，提出不理解的地方或不明白的问题。 三、检查预习，通读课文 分小节通读全文，扫清字障。 1、第一小节指导生字读音： “彤”在字典的解释就是红。单字读音tóng，在ABB词语中读tng。第三小节读的时候注意标点的语气。 2、出示单字认读：彤、霞、陪、趁 3、说说每小节分别写了什么内容？ 四、想象读文,品读感悟 美读第一小节，形式：跟老师比赛读， 1、比赛读第一小节，同学们认真听，在你的脑海里浮现出怎样的画面？ 2、你能把你心中这份美好的感觉给读出来吗？ 2、看着太阳落下你什么感觉？把你的舍不得读进去！ 3、点名学生读，带着头脑中画面有感情朗读。 品读第二小节 1、带着想象读诗 学生自读第二节，边读边想太阳为我们做了多少好事呀？ 想象说话： 她把金光往鲜花上的洒，好象在说： 。 她把小树往高处拔，好像在说 ： ？ 她陪着小朋友在海边戏水，仿佛听见了她们 ？ 带上你的快乐，请你读。 (同桌互读，组内读后班内展示。) 2、品出情感 默读第二小节，想想从哪个字或哪个词你发现太阳的这份爱？用笔圈出来。 互动小问号：谁去过海边或者江边戏水？-你是怎么戏水的？体会开心，带着好心情齐读后两行。 品读学习第三、四节 1、自读第三小节 2、带着期盼读第四小节。 在别的国家里，仅仅是鲜花和小朋友在等她，盼她吗？你还看到谁在等呢？ 小草等着她带走身上露珠 3、你想对别的国家的小朋友说些什么呢？(小组交流所要说的话) 五、总结升华、动情诵读 同学们，太阳是谁的？仅仅太阳是大家的吗？还有什么也是大家的？用你的心灵、用你的深情的语言来诵读这首诗歌，来歌颂太阳！ 咱们一起读吧！ 师：听着同学们的吟诵，老师也心潮澎湃！我不禁想起诗人的另一首诗地球万岁，依稀记得诗中写到一起读: 所有的儿童， 都是爸爸妈妈的孩子， 所有的爸爸妈妈， 都是地球的孩子； 不管你是总统还是百姓， 不管你是贫穷还是富有。 太阳是大家的， 月亮是大家的， 地球每时每刻都自转着 哪里的白天都不是永驻， 哪里的黑夜都不能持久； 地球上的每一个人， 都有权力分享 阳光的明媚， 月光的温柔。 让我们去种更多的太阳吧，齐唱歌曲种太阳 六、作业拓展 拿起你的画笔，画下你心中的期待，去帮太阳做更多的事情吧，相信你不仅是位诗人还会是一位画家。 七、板书设计 25 太阳是大家的 东 西 鲜花 小树 小朋友 世界充满爱