《大自然之歌》教案.docx

大自然之歌教案大自然之歌教案 教学目标： 了解人与大自然的表现，懂得人与大自然和谐相处的重要性。 教学重点：认识色彩三原色和彩色融合。 教学难点：色彩的原色与间色的色彩关系的掌握和使用。 教学方法：讲授法、多媒体教学法、分组合作法，实践法。 教学过程： 课前导入： 1、创设教学情境在上课之前先请同学们欣赏一些图片，图片中的大自然美不美啊！美！大自然为我们提供了无限的色彩感受，小小的鱼虫都能为我们提供丰富的色彩，在你身边还有哪些给你留下深刻印象的色彩感受，请列举出来？生：日出、晚霞 2、色彩是一个神奇而美丽的世界，假如有一天世界上没有色彩，同学们想象一下世界会变成什么样子？ 生：，那色彩是怎么来的呢，出示课件有光才有色，不同的光线下，同一事物呈现不同颜色，如：同样的景物早、中、晚的不同光线照射下会呈现不同的颜色。原来生活中看到的这些美丽的色彩是由光而产生的，没有光就没有色彩，非常庆幸我们生活的世界是五彩缤纷、丰富灿烂的一个色彩世界，这节课就让我们一起走进美丽的大自然，感受色彩的魅力出示课题大自然之歌。 讲授新课： 一、认识色相环 1、师：多姿多彩的大自然，演绎了色彩的丰富变化，那么，组成色彩的三原色是什么呢？ 生：红、黄、蓝、 小结：红黄蓝是三原色，这三色是其他任何颜色都无法调配出来的，而三原色却可以调配出各种各样的颜色。 2、认识三间色 师：由三原色调配出来的颜色。如：红+黄=橙红+蓝=紫黄+蓝=绿。橙、绿、紫三种颜色又叫“三间色”。 3、认识复色。 师：一种间色与一种原色或另一种间色相混合产生的颜色。 小结：间色、原色、复色按不同纯度的红、橙、黄、绿、蓝、紫等秩序，将其等差环列起来组成了十二色相环，色相环是研究色彩的重要手段和重要方式之一。 二、色彩对比 那色彩里边还隐藏了哪些秘密呢，现在老师考考你们的眼力。 师：这有两张图片，我只让同学们看2秒钟。看看谁能看出图片中是什么？学生第一张比第二张容易识别。为什么第一张图片我们一下子就能分辨出来，而第二张图片分辨起来要困难些？引导学生说出是因为颜色对比强烈的原因。 看：色彩对比定义。 师：根据定义我们来学习色彩对比中的色相对比、纯度对比、明度对比、冷暖对比 1、色相对比(出示图片)：处理再简单明了 出示风景图片请同学们仔细观察这张图片主要运用了哪些颜色？ 生：红、黄、蓝、橙、绿、紫等 小结：这张图里的色彩非常丰富，每一种色彩都有自己的名称， 也就是色彩的相貌，我们称之为色相。色相推移就是从一种颜色转换到另一种颜色的过程。 请同学们欣赏一下优秀的画家们是怎样运用色相的呢？ 、湖生：主要运用绿色，师：像这样色相相同，只是色 度有深浅之分，我们称为同类色。是对比最弱的色相对比。 、异国风景生：主要运用黄、黄绿、深绿。师：色相环上相邻近的颜色我们成为邻近色。是对比较弱的色相对比。 、靠近突尼斯的圣热门 生：主要运用的是红蓝绿、黄绿。 师：像红黄蓝，橙绿紫互为对比。是对比强的色相对比。 、红色的和谐生：红绿、黄紫、蓝橙 师：色相环中直线相对对比最强烈的颜色称为互补色。是对比最强烈的色相对比。 小结：由于色相差别而形成的色彩对比效果称为色相对比。根据对比的强弱分为同类色对比、邻近色对比、对比色对比、互补色对比。 2、明度对比(出示图片) 师：这幅作品中哪些地方的颜色深比较亮，哪些地方的颜色浅比较暗？ 生： 师：真是一群善于观察的孩子，色彩的深浅明暗程度我们称之为明度。接近白色的地方比较亮明度比较高，接近黑色的明度低比较暗。明度推移也就是明度渐变主要通过加白明度越来越高，加黑明度越来越低。 师：明度对比顾名思义因明度差别而形成的对比。 3、纯度对比(出示图片) 师：这幅图哪些地方的色彩鲜艳夺目，哪些地方的色彩沉着黑暗？ 生： 师：色彩的鲜艳和纯净程度，也就是色彩的饱和度我们称为纯度，纯度高的色彩鲜艳夺目，纯度低的色彩沉着灰暗。纯度推移：即纯度渐变，由鲜到灰或由灰到鲜的进行排列组合的一种形式。 师：纯度对比因色彩纯度的差异而形成的色彩鲜浊对比称之为纯度对比。 4、冷暖对比 师：同学们欣赏两组图片 从这两幅图片中给大家什么样的感觉。主要运用了哪些颜色？ 生：第一幅：暖和。第二幅：清冷、严肃等 生：暖色：红，黄、橙；冷色：蓝、绿、紫。 师：如红橙黄容易使人联想到火，有热烈、温暖、前进的感觉所以称为暖色，而绿蓝紫等为给人寒冷的感觉冷色。 师：冷暖对比由于色彩感觉的冷暖差别而形成的色彩对比，称为冷暖对比。 三、色彩的调和 色彩的对比，让我们了解了色彩之间比较、变化的多样性，而色彩的调和才让我们学习了驾驭色彩的真正技艺。 请同学们看课本什么是色彩调和？色彩调和得方式有哪些？ 四、下面，我们来欣赏一些大师的作品，它们分别运用了哪些色彩知识？ 1、法国莫奈的打伞的女人(冷色调、同类色、明度对比、纯度对比) 2、霍尔克尼科尔斯峡谷(对比色冷暖对比) 五、教师示范，学生实践 这节课我们一起学习了色彩的基础知识，那我们一起来描绘我们的大自然吧！老师以冷暖对比为例选想用粘贴的形式描绘一下我心中美丽的自然之美： 1、构思 2、构图 3、具体塑造 4、细节刻画 六、展示交流 为了充分发挥学生的自主学习能力，让学生自己讲述创作构思，互评以及老师的点评形式进行。 七、课堂总结 同学们的作品让老师似乎到了那个有花、有树、有着动听的鸟鸣、水声、风声的大自然。自然是人类生存不可或缺的朋友，我们不仅要学会用优美的图画去赞美歌颂它，还应该树立保护大自然等一切优美环境的意识。