《大河之舞》教案.docx
大河之舞教案大河之舞 教学目标： 一、了解爱尔兰的踢踏舞、西班牙弗拉门戈舞、音乐与歌剧相结合的艺术形式。 二、学习踢踏舞、音乐与歌剧的艺术形式，感受弗拉门戈舞的热情奔放和踢踏舞的热烈情绪，体会节奏变化带来的快感。 三、欣赏一场气势如虹、异彩纷呈的舞蹈佳作，能够积极主动地表现、创造音乐节奏。 教学重点： 一、听辨舞步的节奏变化。 二、感受流行音乐中明快的旋律和强烈的节奏感。 三、跟随音乐即兴敲击节奏。 教学难点： 1通过课前对资料的收集，了解当今比较流行的世界音乐，丰富学生的音乐视野。 2根据音乐的节奏和旋律特点，创编踢踏舞步。 教学准备： 1搜集有关踢踏舞的录像、图片、大河之舞剧照、影像资料，并制作成多媒体课件，便于学生直观地了解教学内容。 2 把学生分四个小组围坐，利于小组成员之间的探究和交流。 教学过程： 一、课前游戏 模仿节奏练习。 1、 模仿欢快、活泼的节奏； 2、 模仿热烈的节奏。 教学方法：通过模仿节奏的游戏，拉进师生之间的距离，并将新授的部分节奏作了一个有效的渗透。这一节主要运用讲解法、练习法。 二、组织教学 1、师生问好。 2、简介踢踏舞。大河之舞是一部结合爱尔兰舞蹈、西班牙弗拉门戈舞、音乐与歌剧的艺术盛宴。它成功地发扬了爱尔兰舞蹈的精华，特别是具有爱尔兰民族特色的踢踏舞步与优美舞姿，同时与音乐完美地结合在了一起，看后使人为之动容！ 大河之舞犹如一部叙述爱尔兰祖先与大自然抗争，以及经历战争、饥荒等种种苦难后流离失所，重建家园的长篇血泪史诗。历史宛如一条长河，滔滔不绝地传承着智慧、勇气、生命与爱。千江万水淘尽千古风流人物，回顾历史，这些的确值得我们珍惜和拥有。 3、播放大河之舞VCD的片断。 教学方法：通过简介使学生了解大河之舞是爱尔兰的踢踏舞、西班牙弗拉门戈舞、音乐与歌剧相结合的艺术形式。这一节主要运用讲解法、欣赏法。 三、听辨导入 播放踢踏舞录音，学生猜声音。 教学方法：用猜声音的方式激起学生的好奇心和求知欲，强化学生对新知识的需求。这一节主要运用欣赏法。 四、简介剧情，出示课题。 1、简介剧情 第一幕 在一个原始充满神奇力量的世界里,我们的祖先体验着恐惧和喜悦,他们利用火,树木和水建立起家园.他们把世界看作一个充满神奇力量的地方,他们的歌声,他们的舞蹈和他们的故事与这神奇的力量融为一体。 第一场 与太阳共舞 第二场 心灵的哭泣 第三场 康迪斯凯瑟琳 第四场挽歌 第五场 雷电 第六场神话 第七场 火舞 第八场 走进春天 收获季节 第九场 大河之舞 第二幕 战争，饥荒和奴隶制度割断了人与自然的原始的纽带，搅乱了整个人类社会，并改变了土著居民的历史。当我们回顾历史，我们学会了去保护我们所珍视的东西，去适应他人，去学着以其他的新的方式保留自己的风格，去拥抱新的勇气，被社会遗弃成为暂时的孤儿，我们学会了如何融入社会。 第十场 梦醒美洲 第十一场 准备起飞 第十二场 新世界的劳工 尾声 我们同种，我们同族，我们同声相和，在音乐的天堂里，我们神游世界我们相依相伴，我们无比强大。 2、播放视频，欣赏大河之舞经典片断，学生谈感受。 3、播放杨丽萍的雀之灵，学生观察并谈出两种舞蹈的区别。 4、目前，踢踏舞已经风靡全球，它影响了世界上许多国家的舞蹈，但最为著名的就是爱尔兰的大河之舞。大河之舞的大河指的是爱尔兰的里菲河。里菲河是爱尔兰民族的母亲河，就像我们中华民族的黄河一样。 教学方法：通过观察，并与雀之灵相比较，引导学生谈出踢踏是自由、随意的风格；踢踏舞非常注重脚下的节奏变化；踢踏舞演员不仅仅是舞蹈的表演者，同时也是舞蹈音乐的演奏者。通过音乐让学生了解相关文化。 五、学习踢踏舞基本舞步 1、学习踢踏舞的基本舞步 基本站姿：头正、身直、肩展，重点强调膝关节的放松。 脚步动作：踝关节放松，同时还要能控制。 左右脚：原地交替踏。 左右脚：脚掌、脚跟；脚跟、脚掌。 步伐可以任意组合，强调上身保持不动，膝关节和踝关节的放松。跟随音乐的节奏就可以尝试你的踢踏舞了。 教学方法：通过练习，感受激昂的旋律、热烈的节奏、宏大的舞蹈场面等。这一节主要运用讲解法、练习法。 2表现踢踏舞的节奏 (1) 旋律在不断重复着，但每一次音乐的出现，舞蹈演员都采用了不同的步伐，因此也让我们产生了不同的感受。 听辨旋律出现的前四次，舞蹈演员分别踏出了哪些节奏。课件中的图谱形象地展示了旋律出现的前四次舞步的变化，通过图谱可以很直观地看出，节奏越来越丰富，速度越来越快。 (2) 按照旋律的节奏用接龙的方式敲击第五次和第六次出现的主旋律。 第五次：每小组敲击两个小节，四个小组循环一次； 第六次：每小组敲击一个小节，四个小组循环两次。 3、即兴创造节奏。听音乐，学生即兴敲击，全班形成多声部节奏的演奏。 教学方法：创设平台让学生自由、大胆地创编节奏，提高学生的学习兴趣，让学生在玩的过程中获得快乐和成就感。这一节主要运用练习法。 4、成品展示 跟随大河之舞视频，全班共同表演。 (拍手一跺脚跳简单舞步一拍桌子) 教学方法：拍手一跺脚一跳简单舞步一拍桌子这一连串越来越激烈的表达方式，使学生体会到观众的情绪随着踢踏节奏的变化，越来越兴奋，越来越激动。这一节主要运用练习法。 六、拓展内容 播放西藏踢踏舞扎西德勒。学生一边谈感受，一边随音乐拍击节奏。 教学方法：一段藏族踢踏舞不单单是让学生产生一种民族自豪感，更是让他们知道有关踢踏舞还有许许多多的知识等待着我们去探究。这一节主要运用讲解法、欣赏法。 七、课堂小结 1、今天，我们共同感受了踢踏舞带给我们的热情与快乐。 2、学生踏着踢踏舞的节奏走出教室。
