《大人们这样说》教学设计.docx

大人们这样说教学设计单元主题： 龙 课题名称 大人们这样说 教学目标 大人们这样说 第 2 第 1 课时课时 1熟练地朗读诗歌。2学会本课的生字新词。3理清诗歌的格式和各部分内容。 教学难点 理清诗歌的格式和各部分内容。 大人们这样说 奶奶-龙是神 爷爷龙的故乡在中国 板书设计 爸爸龙和长城的意义 妈妈-龙并没有消失 老师-在世界的东方有一条巨龙 教 学 流 程 40 分 钟 学生 自学 激思 激情 10分钟 师生 互动 深思 入情 20分钟 扩展 1回忆在龙的传人一课中学到的内容。 2请六名同学朗读诗歌，其他同学认真听，注意标点符号的停顿，生读完后，抽生评价，再在小组读。3再请六名同学读，其他同学思考：诗中提到了哪些大人？都说了什么？生在小组内交流，再指名交流：奶奶说，龙是水里生出的神；爷爷说，龙的故乡在中国；妈妈说，龙没有消失；爸爸说，龙和长城的意义；老师说，在世界的东方有一条龙。 4再此朗读诗歌，熟悉课文内容。 1抄写生字和词语。 2熟读课文，最好能背诵。 1自由朗读诗歌，注意把字音读准，认清字形。 2数数共有几个小节？ 3诗中提到了哪些大人？都说了什么？ 个性修改 教学重点 1熟练地朗读诗歌。2学会本课的生字新词。3理清诗歌的格式和各部分内容。 测评 3完成“畅所欲言”中的“龙的故事”。 反思 豪情 10分钟 1了解有关龙的知识和人们赋予龙的真正含义。2能够续写诗歌。3有感情地教学目标 朗读课文。 教学重点 1了解有关龙的知识和人们赋予龙的真正含义。2能够续写诗歌。 教学难点 1了解有关龙的知识和人们赋予龙的真正含义。2能够续写诗歌。 大人们这样说 板书设计 教 学 流 程 40 分 钟 学生 自学 激思 激情 10分钟 龙是民族历史的见证 中国龙腾飞 1自读第二小节，思考：为什么说龙是神？联系你收集到的资料，说说你知道的龙有哪些威力？ 2自读第三小节，思考：为什么说龙的故乡在中国？3自读4-6小节，思考：现在人们赋予了龙什么新的含义？ 个性修改 师生 互动 深思 入情 20钟 分1游戏：说说与龙有关的事物或带“龙”字的地名。2指名读第二节，老师出示相关图片，生根据图片和自己收集的资料说说龙有什么神奇之处？老师小节：龙可以上天，入水，被尊为“水中的神”。崇拜地朗读。3指名读第三小节，学生讨论：为什么说龙的故乡在中国？。你还知道哪些带“龙”的地名？我们华夏民族龙的精神，龙的气魄是什么？有感情地朗读。4齐读4-6小节，生交流：人们赋予了龙什么新的含义？引导学生结合课文，结合资料，结合自己的了解，畅所欲言。选择一小节试读，然后指名读。 5全文总 扩展 测评 反思 豪情 10分钟 教学反思 1小组合作：用了解到的知识，试着在第5小节的后面再写几句。 2背诵课文。 3完成语文天地的“畅所欲言”中的欣赏“龙”字的各种写法