《嘀哩嘀哩》教案.docx

嘀哩嘀哩教案 嘀哩嘀哩 教学目标： 1、指导同学们用轻盈而有弹性的声音、清淅的咬字、吐字练唱歌曲嘀哩嘀哩，表达对春天的热爱之情，并教育同学们热爱大自然。 2、通过学唱歌曲，引导学生积极参与各项音乐活动，激发学生想象和感受音乐的能力，培养创新意识，并初步体会获得胜利的喜悦。 3、让学生通过自身喜欢的形式来表达对春天的热爱，锻炼学生的综合能力。 三维教学目标： 1、 通过学唱歌曲，引导学生积极参与各项音乐活动。 2、 激发学生想象和感受音乐的能力，培养创新意识。 教学重点：指导同学用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。 教学难点：歌曲的第五、六句。 教具准备：电子琴、多媒体、电脑课件。 教学思路： 设计本课前，我首先对教材进行了深入的研究，对三年级这个年龄段学生的心里特点进行了广泛、细致的调查，根据教学大纲的指导思想和新的教育教学理论以及学生的实际情况，屏弃原来的教学模式，大胆改革，本着少讲精讲，把学习的权利还给学生，让学生想学、愿学、乐学。并给学生提供想像的环境和空间，充分发挥学生学习的主动性和发明性。其中，在学习歌曲第五、六句：嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩哩时，我加入了自制打击乐器为此部分伴奏，这不仅锻炼了学生的动手自制乐器能力，也大大加深了学生对音乐的感受能力，激发同学想象和感受音乐的能力，并初步体会获得胜利的喜悦。 教学过程： 一、组织教学： 1、听音乐找朋友做律动进教室。 2、师生问好： 二、导入新课： 师：一首找朋友给我们带来了很多好朋友，今天，我们再来认识一位新朋友，它将和我们一起去寻找春天的美景。 出示课件：春天来了，小黄鹂鸟也想和我们一起唱歌跳舞，听，它给我们带来一首非常动听的歌曲 师：在生机勃勃的春天里，花红了，树绿了，世界更美丽了。听了歌曲，看了图片，谁能告诉老师：春天在哪里呢？ 生1：树木长出新的嫩叶，大地绿了，花儿开了。 生2：天气暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。 生3：冰雪融化了，冬眠的动物醒了，燕子飞回来了。 师:同学们观察的真仔细，只要大家用心去看，去感受，其实春天就在咱们每个小朋友的眼睛里。 三、综合练习： 师：看到这么美的景色，大家开心吗？ 生：开心。 师：有个小朋友看到这么美的景色高兴地竟拍起手来！他拍地节奏很特别，想不想学一学，来表达我们现在喜悦的心情。 1、拍一拍。 师：以前我们在读节奏的时候都读成“哒”，今天请同学们选择一种自身喜欢的声音来读。同学们自己试着拍一拍，哪位同学有胆量来试一试？ 师：嗯，这位同学用小青蛙的叫声拍出来，真不错，但是有个地方需要注意，大家看，这条节奏里有一个什么符号，几分休止符，所以大家在练习时要注意空半拍，请听老师打一遍，大家一起动手来拍一拍。 师：老师有一个提议，让我们来试试小黄鹂是怎样读这个节奏的吧！ 2、读一读。 师：请同学们用“嘀哩嘀哩”随老师读一读。 3、唱一唱。 师：请同学们用“嘀哩嘀哩”随老师唱一唱。有信心完整的来一遍吗？ 生：有。 四、学习歌曲。 1、欣赏歌曲。 师：春天的景色是美的，谱出的旋律也是美的，唱出的歌声更美，不信，你们听。 师：听完这首歌曲，感觉心情怎么样？ 生4：高兴。 生5：愉快。 师：给我们带来愉快心情的歌曲还没有名字呢？你能为它起个名字吗？ 生6：春天在哪里。 生7：嘀哩哩。 生8：找春天。 生9：嘀哩嘀哩。 生10：小黄鹂。 生11：找春天。 师：我们经常在一些光盘和磁带上看到如：嘀哩哩嘀哩嘀哩春天在哪里这样的歌名，它们都是指的同一首歌曲，还有刚才同学们起的一些很好听的名字都可以作为这首歌曲的名字，我们课本上把这首歌的名字定为嘀哩嘀哩。 2、学习歌曲。 师：这么好听的名字，这么美的旋律，相信唱出来也一定非常好听，我们赶快来学学吧！ 老师弹一句，同学们唱一句。 师：同学们看，在这首歌的歌谱上，有一个我们刚刚提到过的符号多次出现是什么呀？ 生12：休止符。 师：大家看到在很多地方出现了休止符，有几分休止符？我们在唱的时候一定要注意空拍，同时还出现了反复记号，当歌谱唱到这个记号处时，需要我们把这段歌谱再重复唱一遍，下面请同学们来完整地唱一遍，听好老师的前奏。 师：通过同学们的演唱，你们感觉这首歌哪个地方不好唱呢？ 生13：唱嘀哩嘀哩处时不好唱。 师：这处的旋律跟我们刚才练的唱一唱的旋律，感觉怎么样？ 生：一样。 师：现在，让我们拿出自制的打击乐器为黄鹂的歌声来伴奏加油吧。 师：动听的歌曲百唱不厌，让我们怀着愉快地心情跟伴奏唱一遍。可是大家一起唱有点太单调，可不可以换个形式来唱呢？谁有好方法？ 生14：可以男生来问，女生来答，最后黄鹂鸟的叫声一起来唱。 生15：可以老师来问，我们来答，最后黄鹂鸟的叫声可以配上自制乐器一起来表演。 五、教学延伸，自我展示。 师：我们不只要唱春天，还可以用大家自己喜欢的方式来表现你们心中的春天，可以动笔画一画，老师这里的黑板就可以当做你们的画板，也可以发挥你们的聪明才智改编歌词用歌声来唱一唱，还可以用优美的舞姿来跳一跳，咱们比比看，看哪一组表现的最棒。 同学展示： 1、绘画组：同学在黑板上画出春天。 师：好灵巧的小手，把春天打扮的这么漂亮呀！能用简洁的语言描述吗？ 2、朗诵组：同学朗诵诗歌。 师：朗诵的真美，老师都应该向你们学习。 3、舞蹈组：放伴奏扮演嘀哩嘀哩舞蹈。 师：同学们扮演的真形象，老师太喜欢你们了。 4、歌唱组：改编歌词。 师：大家真了不起，都能创编歌词了，歌声也非常美，说不定有的同学以后还会成为词作家和歌唱家呢！ 老师也编创了一首歌曲，大家请看 让我们一起用嘀哩嘀哩的旋律来试着演唱一遍吧 今天给大家留下的作业就是 ： 1、 用你最喜欢的方式把这首歌曲表现给你的家人 2、用歌唱的方式表现出夏天、秋天或冬天任一季节。 3、用图画表现出歌曲嘀哩嘀哩 六、小结： 师：通过刚才的展示，看的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的维护和珍惜才会拥有，我希望同学们都行动起来，去保护、维护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的学校，祖国，世界变的更加美丽！ 板书设计： 4 4 4 4 5 6 6 6 0 2 2 2 2 2 5 嘀 哩 哩 嘀 哩 嘀 哩 哩， 嘀 哩 哩 嘀 哩 哩， 1 1 1 1 2 3 3 3 0 5 5 5 5 5 2 嘀 哩 哩 嘀 哩 嘀 哩 哩， 嘀 哩 哩 嘀 哩 哩。 教学反思：