《哭泣的古遗迹》小学思想品德五年级下册法制渗透教案.docx

哭泣的古遗迹小学思想品德五年级下册法制渗透教案学科渗透法制教育教案 版别：人教版 五年级/下册/第三单元/ 第二课/ 哭泣的古遗迹 授课人：韩爱丽 所在学校：温宿县温宿镇第六小学 知识与技能： 通过课前调查、课上交流，使学生知道古遗迹具有极其宝贵的价值。 通过课前调查、课上交流、分析资料，使学生了解我国一古遗迹保 护的现状。 知道如何从我做起保护古遗迹。 渗透中华人民共和国文物保护法 过程与方法： 通过课前收集“古遗迹的价值”“破坏古遗迹的事例”等相国相关 资料，培养学生收集、处理信息的能力。 情感、态度、价值观： 通过本课学习，引起学生对古遗迹的热爱之情，激发他们保护古遗迹的责任意识。 古遗迹的价值、我国古遗迹保护现状。 如何激发学生保护占遗迹的责任意识。 一课时 讲授法 谈话法 讨论法等 教师：课件、背景音乐、“故宫的价值”发现记录卡、录像资料等； 学生：填写“古遗迹的价值”发现记录卡；“哭泣的古遗迹”发现 记录卡。 一导入：(出示中国世界文化遗产分布图) 师：同学们，你们看这是一张什么图? (学生回答) 师：谁能上来找一找图中都有哪些中国的世界文化遗产? (学生活动) 师：除此以外你们还知道哪些? (学生畅所欲言) 师：通过看图和刚才同学们的发言，你们有什么发现吗? (学生回答：中国的古遗迹真多，中国的。遗迹遍布大地) 师：老师也有这样的想法，大家都知道，我国幅员辽阔、历史悠久，是世界文明古国之一，在我们祖国的大地上到处都有祖先留下的遗迹，它们不仅是中国人民的宝贵财产，也是个人类的共同财富，其中许多被列为世界文化遗产。去过的同学饱了眼福，没去过的同学想去看看吗?下面老师就带同学们一起去看一看这些宝贵的古遗迹，如果你知道这是什么地方就告诉大家。 二新授： (播放课件中国的古遗迹) 师：课件播放完了，谁能跟大家说一说你的感受? (学生谈感受：为我国有这么多珍贵的古遗迹而感到自豪) 师总结：是啊，这些古遗迹犹如一颗颗灿烂的明珠，分布在祖国各地，镶嵌在我国悠久的历史长河中。我们作为一个中国人，都为自己的祖国拥有这巨大的财富而感到骄傲。这些古遗迹究竟蕴含着怎样的价值呢，课前同学们调查了占遗迹的价值，请大家先在小组内进行交流，一会儿把你们的发现向全班同学进行汇报。 (学生交流，教师指导) (学生汇报：围绕历史价值、艺术价值、经济价值教师板书) 师总结：古遗迹是我国的瑰宝，体现了我国古代劳动人民的聪明才智和非凡的创造力，代表着祖国古老而灿烂的文化，是中华民族文明的象征，是全人类的宝贵财富，有着不可估量的价值。但是今天，老师想请同学们看这样几个地方，它们也是中国的世界文化遗产。 (出示图片：残破的万里长城) 师：同学们，你们知道这是哪儿吗?你们心目中的万里长城是什么样的?长城为什么能吸引这么多人去参观游览?看看图片中的万里长城，谁说说你看见什么了? 师：长城是我国的一大奇迹，但是今天，长城正逐渐遭到破坏。看看城砖，上面斑斑点点留下游客的涂鸦和“到此一游”的字迹，看看长城上新的残垣断壁，那是近几年被当地的农民一块砖一块砖地拆毁的，更有甚者为了眼前的利益或某个投资项目，嫌长城“碍事”，而将整段城墙夷为平地，使得我们的万里长城正在逐渐消失! (出示图片：被涂抹的卢沟桥的狮子) 师：这是哪儿? 师：都有哪些同学去过卢沟桥，说说你们为什么去那儿? 师：你们看图片中的石狮子怎么了，谁知道这是怎么回事? (出示被毁坏的鼓楼照片) 师：这是哪儿? 师：对了，这是我们最熟悉的鼓楼。 师：现在的鼓楼什么样儿，谁把你知道的给大家说一说。 (教师继续出示古遗迹被毁图片，可以将毁坏前后进行对比。并进行讲解：为了修路，一些保存完好的古遗迹、古城被拦腰截断，为了建房、建酒店，一些列为保护的百年历史故居，转眼间变成了废墟，在一些贪婪的盗墓者、一些急功近利的施工单位的破坏下，千年古墓惨遭浩劫，大量文物正在流失，古老的文明正在地下哭泣、呻吟) 师：刚才的图片中哪一张给你的印象最深刻，谁愿意说一说你的感受?(学生畅所欲言) 师：你还知道哪些古遗迹被毁的资料，谁愿意跟大家说一说? (学生根据课前填写的“发现记录卡”进行资料交流) 师：请同学们想一想：古遗迹是过去的东西，我们能不能毁坏，如果古遗迹被破坏了，我们失去的是什么? (学生畅所欲言，让学生知道从古遗迹中，我们可以了解历史，了解过去的社会，了解先人的智慧和创造。它承载着历史，承载着我们中国人的文化。很难想象如果丧失了文化遗产，未来的中国人，能否领略到祖国博大精深、源远流长的文化。) 师：同学们说得非常好，古老的文明正在阵阵呐喊，告诫着自己的子孙：延续中华民族五千年文化的血脉是历史赋予的责任，绝不能让历史文明的血脉在我们的手中被切断。 师：同学们，为了保护这些古遗迹，我们的国家、*做了大量的工作，出示课件：中华人民共和国文物保护法第二条：在中华人民共和国境内，下列文物受国家保护：具有历史、艺术、科学价值的古文化遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺和石刻、壁画；与重大历史事件、革命运动或者著名人物有关的以及具有重要纪念意义、教育意义或者史料价值的近代现代重要史迹、实物、代表性建筑；历史上各时代珍贵的艺术品、工艺美术品；历史上各时代重要的文献资料以及具有历史、艺术、科学价值的手稿和图书资料等；反映历史上各时代、各民族社会制度、社会生产、社会生活的代表性实物。第七条 一切机关、组织和个人都有依法保护文物的义务。 (通过学习法律条例，引导学生回答出：爱护古遗迹 责任意识教师板书) 师：作为新世纪的少年儿童，我们又应该以怎样的实际行动爱护古遗迹呢? (学生畅所欲言：不乱刻乱画、不乱丢废弃物、宣传、见到别人毁坏要制止、要有爱护古遗迹的责任意识) 师：同学们的想法非常好，爱护古遗迹是每个人应尽的责任，是社会功德的表现，我们年龄虽然小，但同样能为保护古遗迹做出自己的贡献。播放课件:少先队员在长城上拣拾垃圾 三、小结： 师：古遗迹是中华民族悠久文明的见证，是我们民族的骄傲和自豪，具有极高的价值，让我们人人争做爱护古遗迹的卫士，从我做起，从现在做起，只要我们每一个人都有自觉维护古遗迹的意识，我们中华民族的古遗迹就不会再哭泣，只要我们每一个人都共同维护，我们中华民族的古遗迹就一定会永放光彩! 四：作业：1、拟定几条保护古遗迹的口号，向周围人宣传 2、学习中华人民共和国文物保护法 哭泣的古遗迹 历史价值经济价值艺术价值 保护古遗迹 责任意识 本年级的绝大部分学生对于身边一些熟知的古遗迹，如：万里长城、故宫、天坛、圆明园等比较了解，能够说出它们所蕴涵的价值，也能够找到一些古遗迹被毁坏的资料，个别学生虽然不太了解，但也能通过互联网、电视等多种途径去搜集相关的信息和资料。 课堂上，对熟知的古遗迹价值及毁坏古遗迹事例的学生在课堂上积极性高，发言踊跃，个别学生搜集到的资料不是很充分，教师充分关注这些学生，让他们敢于把自己知道的告诉大家，还启发它们，让他们充分回忆自己已有的生活经验，使他们在课堂上感受到成功的乐趣。 爱护古遗迹是每个学生都知道的，尤其在上了这样一节极富感染力的课后，可能每个学生都会慷慨激昂地说：“我一定要保护古遗迹！”但如何让学生从心动变为行动，需要教师进一步引导。观看中国的古遗迹ppt课件，使学生通过直观图片，从感性上了解中国的古遗迹众多，感受到古遗迹是我国的宝贵遗产，为中国拥有如此众多的古遗迹感到自豪而骄傲。同时，使学生了解我国古遗迹保护的现状，通过对图片、事例的分析，激发他们保护古遗迹的责任意识。