《和朋友们联系的电子邮件》教学设计.docx

和朋友们联系的电子邮件教学设计和朋友们联系的电子邮件教学设计 一、教材分析 和朋友们联系的电子邮件是海南版小学信息技术五年级上册第四课，是学习电子信箱的起点教学，为网络教学奠定基础，因此本节课在教材中具有承上启下的作用。 二、教学目标 结合我校学生情况，本课教学目标如下： 知识与技能：让学生了解申请电子信箱、登录电子信箱、写信、回信、删除信件。 过程与方法：以分层练习为任务，让学生选择不同的练习任务进行学习，面向全体，让各层次学生都能通过实践申请自己的邮箱。，操作能力得到提高。 情感与价值观：通过本节课学习能让学生在相互协作的过程中，增强交流，培养学生互帮互助的情感。同时通过学习，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。 三、教学重难点分析 1、教学重点：电子邮件的写信、回信。 2、教学难点：电子邮件的写信、回信。 四、教学准备 1、网络多媒体电脑室 五、教学过程 激发兴趣，揭示课题 师：同学们，上课之前老师先问同学们一个问题相隔较远的朋友、家人如果要联系，可以采用什么方法？通过前面的学习，我们学习了因特网，知道了，因特网的“神奇”，了解了通过因特网可以和全世界在线的朋友连联。今天我们进一步上网学习：申请免费电子邮箱。相信大家通过本节课的学习，下课后一定会拥有自己的邮箱。下来我们就行动吧。那么这节课我们就一起来学习第四课和朋友们联系的电子邮件。 设计意图：激发学生兴趣 新知识学习与练习 活动一：申请电子信箱 师：要在网上写信，首先要做什么？ 引导学生通过查阅课本、自主操作申请电子信箱的方法步骤。 师巡视、指导。 指名两位学生都讲台演示申请电子信箱的操作步骤。 师边演示边小结申请电子信箱的操作步骤。 活动二：登录电子信箱 师：电子信箱申请成功之后，要怎样做才能登录到本人的电子信箱呢？ 引导学生通过查阅课本、自主操作登录电子信箱的方法步骤。 师巡视、指导。 指名两位学生都讲台演示登录电子信箱的操作步骤。 师边演示边小结登录电子信箱的操作步骤。 活动三：写信 师：登录到本人的电子信箱后，我们就可以写信了，那么同学们就根据老师的要求，写一封自我介绍的邮箱发送到老师的电子邮箱：mgq817。 引导学生通过查阅课本、自主操作写信的方法步骤。 师巡视、指导。 指名两位学生都讲台演示写信的操作步骤。 师边演示边小结写信的操作步骤。 活动四：回信 师：我们懂得了登录本人的电子邮箱以及写信，那么如何查看别人给我们发的电子邮件以及回信给他呢？想一想、查一查、练一练。 引导学生通过查阅课本、自主操作回信的方法步骤。 师巡视、指导。 指名两位学生都讲台演示回信的操作步骤。 师边演示边小结回信的操作步骤。 活动五：删除信件 师：在我们收发电子邮件的过程中，时间一长，信件一多，当信箱一满时，我们就不能收信了，因此我们要将一些不重要、不需要的信件删除掉，我们应怎么做呢？ 引导学生通过查阅课本、自主操作删除信件的方法步骤。 师巡视、指导。 指名两位学生都讲台演示删除信件的操作步骤。 师边演示边小结删除信件的操作步骤。 设计意图：任务驱动教学、分层次设置，引导学生主动、自主、合作练习操作，发现总结知识点 交流评价 指名学生上讲台演示：申请电子信箱、登录电子信箱、写信到mgq817、回信给mgq817，将mgq817回复的信件删除掉。 评价：演示者自评、学生之间评价、小组之间相互评价，最后教师总体评价本节课学生的表现情况及需要注意的问题。 设计意图：自我评价、生生评价、师生评价 实践巩固 生自主实践，巩固学习，师个别指导。 设计意图：教学以学生为中心 课堂小结 1、这节课我们学到了什么？ 2、今天我们所学的东西，今后要多接触、多练习，尽快熟悉它们。 六、板书设计 第四课和朋友们联系的电子邮件 任务一：申请电子信箱； 任务二：登录电子信箱 任务三：写信； 任务四：回信； 任务五：删除信件 教学策略及教学特点： 本课主要采用创设情境和任务驱动的教学方法，分层次设计学习任务，引导学生自主操作探究学习。主动发现问题、总结操作步骤。 通过学生自评、互评、师点评等多种方式评价学生的作品。