《吃水不忘挖井人》说课稿.docx

吃水不忘挖井人说课稿吃水不忘挖井人说课稿 杨 兰 在授课吃水不忘挖井人一课中，我的教学目的是让学生认识本课生字，认识“毛主席”这个人物，让学生懂得“饮水思源”、“感恩”的道理。我的设计理念及流程是这样的： 一、开课法 在开课中，我利用的是歌曲开课法。我利用儿童熟悉的、喜欢的歌曲虫儿飞来开课。因为歌中的最后一句歌词是“···你在思念谁？”在歌曲一结束时，我话机一转，说，“歌中唱得多动情啊！我们大家会常常思念家中远在他乡的亲人。但今天老师看到书中有很多的人，他们都是在思念同一个人。不知这个人究竟是一个什么人，竟能让那么多人在思念他？大家想知道到底是谁在思念谁吗？”就这样引出课题，“现在就让我们走进今天的课文吃水不忘挖井人。学完课文后，我们就会知道他们是谁了。” 二、生字学习法 在生字学习这一环节中，我是用“帮帮它们吧”。我不仅用生字卡片，我还制作了生字课件。先是找了“喜羊羊”和“美羊羊”这两个学习伙伴，让它们分别出现在生字幻灯片的左下方和右下方。在学生初读课文之后，出示幻灯片时，我说“刚才喜羊羊和美羊羊也读了课文，也遇到了很多的生字、生词宝宝，我想，肯定也还有一些同学和喜羊羊、美羊羊一样遇到了困难，我们来帮帮他们吧！”出示的幻灯片为带音节生词-音节消失-另一个字消失-全部消失。在采用多种形式学完生字之后，我用了一设问句“生字宝宝们都到哪里去了？哦原来他们都跑回课文中去了。我们再到课文中去找找看，还认不认识他们。”就这样，再一次把学生拉回到课文中来。 三、毛主席简介 在毛主席简介中，我也是采用课件。我先是用一张“100”人民币毛主席头像来引出毛主席简介。在介绍毛主席时，我用的是一张图、文、乐结合在一起的幻灯片。在音乐声中，学生会听到更多颂扬毛主席的歌词。这样更能帮助学生了解毛主席。 四、课文学习 对于课文理解环节，我本着“少讲多读”的原则，打破满堂灌的老式教法。采用多种形式让学生读课文，让他们在读中感悟，在读中找到问题“谁念谁”的答案，以及“为什么人们不忘记这个人？”让学生能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。 五、总结部分 在总结性学习中，我依然用的是音乐做背景。在感恩的心音乐声中，我是这样总结的：“同学们，我们的幸福生活来之不易。请珍惜美好的生活。请记住所有爱我们和关心我们的人我们的先辈、我们的父母、我们的老师让我们永远记住他们的恩情。” 总之，我本着“教师简简单单教语文，学生轻轻松松学语文”的宗旨，希望自己今后能探索出更多让老师们“教书教得不辛苦，学生学得不痛苦”的路子来。