《吃水不忘挖井人》教学设计.docx

吃水不忘挖井人教学设计吃水不忘挖井人教学设计表 一、基本信息 学校 课名 学科 学时 二、教学目标 知识与能力： 1.认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。 2.正确流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。 过程与方法：在朗读中领悟课文内容 情感态度价值观：感悟“吃水不忘挖井人”的含义，初步懂得饮水思源的道理。 吃水不忘挖井人 北师大版语文 第一课时 五三小学 教师姓名 章节 年级 罗娜 第十一单元 二年级 三、学习者分析 本班学生有较强的识字能力和扎实的阅读基础。因此，我将本课的教学目标制定为：1.认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。 2.正确流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。 四、教学重难分析及解决措施 教学重点： 1.认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。 2.正确流利有感情地朗读课文。 教学难点： 感悟“吃水不忘挖井人”的含义。 五、教学设计 教学环节及时间 环节1: 导入新课，板书课题( 2min ) 教学内容 导入新课，板书课题 活动1:活动一 1.同学们，你们听说过我国第一代国家领袖人毛主席的事迹吗？今天我们要学习和毛主席有关的课文。 2.上节课我们把课文读好了，这节课，我们来学习生字。 活动设计 拼拼音节，读准音， 看看结构，认清形，连成词语，理解意，自己学习，记得清。 环节2: 记忆字形 ( 10min ) 1.学生自学生字。 2.老师检查学习效果。 3.识记生字，看谁记字的方法多。 活动1:自学生字 1.学生自学生字。 2.老师检查学习效果。 活动2:识记生字 3.识记生字，看谁记字的方法多。 忘：上下结构，上边“亡”下边心字底。忘不了，忘记。 挖：提手旁，右上边是穴宝盖，下面是“乙”。用手拿工具挖，所以是提手旁。挖井， 挖洞，挖坑。 井:两横一竖撇一竖。井：人工挖成能取出水的深洞，洞壁多砌上砖石。农村的吃水都是井里打来的。一口井，水井，井水。 活动3:识记生字 外：左右结构，左边半个多，右边熟字“卜”，可与处区别记忆。外和里是反义词。外边，外村，外单位。 主：利用熟字“王”上边加一点来记忆。主席，主人。 刻：熟字换偏旁。孩去掉女旁换上立刀旁。立刻：表示赶快，马上。 念：熟字“今”加心字底。想念，怀念，都是心里在想，所以用心字底。 活动4:巩固生字 4.巩固生字组成的词。读一读下面的词： 不忘 挖井人 外村 毛主席 乡亲 立刻 想念 环节3: 指导书写( 10min ) 环节4: 延伸作业( 5min ) 抄写生字。 指导书写 活动1:讲解 1.老师板书生字，学生仔细观察，看看能发现每个字的什么特点？ 2.学生发现字的特点，上台试写。 活动1:作业 抄写生字。