《可爱的大熊猫》教案.docx

可爱的大熊猫教案11、可爱的大熊猫教案 于会宇 教学目标： 1、能有感情地朗读课文，体会大熊猫贪吃好喝的生活习性，激发学生对大熊猫的喜爱之情。 2、通过感受大熊猫的可爱而懂得该如何去关爱大熊猫，保护大熊猫，进而关爱动物。 教学重难点： 引导孩子从具体描写中体会大熊猫的“可爱”。 教学准备： 1、小黑板 自学卡片 2、学生课前了解大熊猫的相关知识。 教学时间： 一课时 教学过程： 第二课时 一、复习导入 1、听写生字 四肢 食量 消耗 千克 过程 2、大熊猫的样子很可爱，我们再来读一读第一自然段，去想象它可爱的样子吧！ 二、品读课文，指导朗读 是啊，大熊猫的样子是很可爱的，大熊猫还有什么地方可爱呢？ 围绕主问题小组内进行研读。研究课文24段各写了什么内容？勾画出相关语句。 1、提出要求：各组长要看清要求按照自学卡片的要求组织自学。小组成员要完成自己的任务。 2、学生自己选择学习内容，分组讨论学习。交流后组长组织填写自学卡片。 (二)、全班交流汇报。 大熊猫有很多可爱的地方，你认为大熊猫哪些地方可爱？ A、大熊猫吃箭竹 现在你们知道箭竹是什么样子的了吗？把描写箭竹的句子读一读。 大熊猫是怎样吃的呢？同学们边读边勾画出大熊猫吃竹子的动作、神态。边读边想象，在想象的空间里再现大熊猫贪吃的模样。 大熊猫一天要吃多少箭竹呢？齐读句子。 喜欢这部分的同学再来美美地读一读。 读得多好呀，我们一齐来读一读吧。 B、大熊猫喝水 大熊猫一般在哪些地方喝水呢？板书：喝水。它们在那里又是怎样喝的呢？找出相关语句读一读。 你最喜欢大熊猫在什么地方喝水的样子？读给大家听听。根据学生的学习情况，想象：大熊猫在小溪旁，边喝边听泉水声。谁能再写几个模拟声音的词语？ C、大熊猫淘气 大熊猫和你们一样，也有淘气的时候。它是怎样淘气的呢？找出相关语句读一读。边读边体会大熊猫的可爱。我们一起去看看它淘气时的样子吧。 、教师小结 学习课文后，你对大熊猫又有什么印象？ 1、齐读最后一段。说说为什么大熊猫受到各国人民的喜爱。 2、小结：写小动物的方法 拓展体验 1、你还知道大熊猫的哪些故事？ 2、分组讨论：保护大熊猫可采取哪些措施？ 写作特点归纳 三、学用结合，多元训练 1、造句： 津津有味 写一个句子用到三个以上表示动作的词 2、在我们生活中也有不少可爱的动物，你能学着作者把自己喜欢的动物写一写吗？ 四、板书设计 11、可爱的大熊猫 样子 吃食 喝水 调皮 和平友好的使者 附：自学卡片 A、大熊猫吃箭竹： 组长领读本段内容。 齐读这一段想想这一段说的是大熊猫的什么？ 给组员分任务。小组成员自行研究勾划、批注 把描写箭竹的句子划出来读一读。 大熊猫是怎样吃的呢？同学们边读边勾画出大熊猫吃竹子的动作、神态。边读边想象，在小组内演一演大熊猫贪吃的模样。 大熊猫一天要吃多少箭竹呢？“十千克”大约有多少？齐读句子。 喜欢这部分的同学再来美美地读一读 组内展示交流自己的学习成果 组长填写自学卡片 自学卡片 我们小组选择的是第段，这一段主要围绕着这一句话来写的。我从这些语句中体会到了大熊猫的。 B、大熊猫喝水 组长领读本段内容。 齐读这一段想想这一段说的是大熊猫的什么？ 给组员分任务。小组成员自行研究勾划、批注 大熊猫一般在哪些地方喝水呢？它们在那里又是怎样喝的呢？划出相关语句读一读。 你从大熊猫喝水的样子中体会到了什么？带着你的体会读给大家听听。 根据学生的学习情况，演示：大熊猫在小溪边喝水的声音。再写几个模拟声音的词语。 组内展示交流自己的学习成果 组长填写自学卡片 自学卡片 我们小组选择的是第段，这一段主要围绕着这一句话来写的。我从这些语句中体会到了大熊猫的。 C、大熊猫淘气 组长领读本段内容。 齐读这一段想想这一段说的是大熊猫的什么？ 给组员分任务。小组成员自行研究勾划、批注 大熊猫和你们一样，也有淘气的时候。它是怎样淘气的呢？找出相关语句读一读。边读边体会大熊猫的可爱。 请你在本段中圈出表示大熊猫动作的词语。 “和睦相处”的“处”应发什么音？它还有哪些音，能组哪些词语？ 你能写一句话用上三个以上的动词吗？ 组内展示交流自己的学习成果 组长填写自学卡片 自学卡片 我们小组选择的是第段，这一段主要写了大熊猫的我从这些语句中体会到了大熊猫的。我在本段中圈出表示大熊猫动作的词语有。