《化学变化伴随的现象》教学设计.docx

化学变化伴随的现象教学设计化学变化伴随的现象 科学概念： 化学变化会伴随各种现象，根据这些现象可以初步判断物质是否发生了化学变化。 硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应，产生新的物质。 过程和方法： 继续学习“假设检验“得出结论的科学探究方式。 情感态度价值观： 分辨现象与证据的关系，体会证据支持结果的重要性。 了解化学反应的一般现象。 做好硫酸铜溶液和铁的化学反应实验 每组半杯硫酸铜溶液，一枚铁钉，一把镊子 一、 导入新课 同学们，通过前几课的学习，我们做了很多有关物质变化的实验。今天我们来看一看我们曾经做过的实验，出现了什么现象？发生了什么变化？ 二、 新知探索， 观察硫酸铜与铁钉的反应： 1、介绍硫酸铜溶液。观察特征。 2、演示并说明实验内容和注意事项：我们要用镊子夹住洁净的铁钉，浸入溶液中约分钟，观察它们的反应，记录下来，注意不要全部浸入溶液，这样可以和铁钉的远原样进行比较。 3、各组实验，教师巡视指导，提示观察要细致，记录要清晰。 4、反馈交流：大家看到了怎样的现象？注重比较和推理。 5、引导思考：硫酸铜和铁钉的反应属于化学变化么？你能利用什么证据证明？生答补充。 结论： 可以从溶液的颜色以及铁钉颜色的变化看出发生了化学变化，这也是我们判断是否发生化学变化的方法之一。 三、初步归纳化学变化伴随的现象 1、观察37页图片：课本资料为我们介绍了一些判断化学变化的浅显方法。 2、回顾整理：随着这节课的实验结束，我们已经学过了哪些化学变化呢？在变化过程中伴随出现了那些现象？列举填表。 物质的化学变化 蜡烛燃烧 伴随的主要现象 发热发光 本质特征 产生新的物质 淀粉与碘酒 颜色变化 产生新的物质 铁钉生锈 颜色变化 产生新的物质 小苏打和白醋 产生气体 产生新的物质 硫酸铜溶液和铁钉 产生沉淀、颜色变化 产生新的物质 四、总结拓延 无论哪一种化学反应，在反应的同时都会有一些现象伴随发生，这也是我们进行判断的方法。课外续填表格：生活中你发现了什么化学变化？现象或判断理由是什么？