《动物治病办法多》教学设计.docx

动物治病办法多教学设计动物治病办法多教学设计 一、教学目标 1、知识目标：认识“患、胃、腹、泻、疗、猩、液、菌、疟、疾”等生字。 能正确流利有感情地朗读课文 2、能力目标：；理解课文中动物的治病方法；懂得一些日常的疾病及一些日常用药。 3、情感目标：体会大自然的神奇，激发学生的探索欲望。 二、教学重难·难点 重点：能正确流利有感情地朗读课文，了解动物治病方法，激发探索大自然的欲望。 难点：了解疑问句、反问句和设问句的不同特点。 三、课时安排 1课时 四、教学准备 ppt课件、自制表格数张、日常药品 五、教学过程 (一)复习导入 上节课我们学习了第11课的生字词，我们先来复习一下，视频播放图片联想字词。肠炎 腹泻 胃疼 猩猩 输液 细菌 1、检查预习，课件出示生字，认读生字。 指名读，小组读，男女生分读，齐读。 你们平常生病了会怎么办？。你们知道吗，其实自然界里动物和人一样，也会生病，可他们没有医院没有医生没有药物，怎么办呢？今天让我们一起学习11课，板书课题，读题。 初读课文，理清顺序 1、默读，课件出示自读提示：课文中有哪些动物？动物们都患了哪些疾病？ 自读自悟，理解课文 1、课文第一自然段写什么呢？全班读第一自段。 老师带读第一段，学生思考问题：人生病了要怎么办？ 明确：医院医生开药、打针 过渡：它们有哪些治病妙法呢？请大家再读课文， 老师读第二段，填写“熊猫”一栏的表格。 学生分工合作完成表格，并请学生来汇报。 先朗读，后填写。 A、喜欢这段的同学一起来读读。 B、你读懂什么？指导完成表格。 动物名称 熊猫 什么病 腹泻 怎么治 以吐治泻 C、你觉得熊猫的办法怎么样？让我们美美地读一读。 2）总结学法：读填品 3）运用学法小组合作36自然段。 4）汇报合作学习结果 课件出示表格，相机出示答案。 动物名称 什么病 怎么治 熊猫 野猪 猩猩 老虎 腹泻 受伤 牙龈炎 受伤 以吐治泻 泥巴包扎 烂泥糊面 唾液杀菌 猿猴 疟疾 咀嚼树皮 课外延伸，开拓视野 1、同学们，我们知道大自然的动物千千万万，动物治病的方法还有吗？那就把你收集到的说说吧！ 2、其实我们不仅应在课堂学习知识、收获知识，还应该在课外通过上网、上图书馆等方式来扩展自己的知识面。 总结全文，激发情感 今天我们了解了动物治病的方法。确实，自然界是十分神秘的，只要我们大胆地去探索，就会知道更多的奥秘。 板书设计： 熊猫 腹 泻 以吐治泻 野猪 受 伤 泥巴包扎 动物治病办法多 猩猩 牙龈炎 烂泥糊面 实用有趣 老虎 受 伤 唾液杀菌 猿猴 疟 疾 咀嚼树皮 一、 动物治病 课件出示表格，相机出示答案。 动物名称 什么病 怎么治 熊猫 野猪 猩猩 老虎 腹泻 受伤 牙龈炎 受伤 以吐治泻 泥巴包扎 烂泥糊面 唾液杀菌 猿猴 疟疾 咀嚼树皮 过渡： 瞧，野生动物不也是出色的医生吗？ 在日常生活中，我们会遇到一些常见疾病，偶尔也会碰到一些意外事故，如何正确对待，及时处理，避免产生更大的伤害和更严重的后果，需要学生掌握一些自救的方法，认识一些自救的药物。 感冒药 咳嗽药 清凉油 创可贴 肠炎宁 泻立停 邦迪创可贴 外用，涂于烧、烫、灼伤等创面，每4-6小时更换新药。换药前，须将残留在创面上的药物及液化物拭去。品涂抹于洗净患处，每日2-3次。 ：适用于清热解毒，止痛，生肌。用于各种烧、烫、灼伤。 1适应症：其注明的是该药物能够治疗的主要病症，如感冒、咳嗽、高血压等，用药前应仔细阅读这部分内容以保证对症用药。 2.用法与用量：这部分内容相对简单易懂。说明书上的用量通常指的是成人用量，儿童用量应根据体重计算，说明书中一般会注明每公斤体重的用量。值得注意的是，儿童用量原则上不应超过成人用量，如果按体重计算得出的儿童用量超过成人用量，应该参考成人用量。 注意事项与特殊人群用药安全： 注意事项下常有“慎用”、“禁用”的说明。慎用是谨慎使用之意，意思是应在医生指导下，明确利大于弊后方可使用。 禁用则是绝对禁止使用，一旦使用可能导致严重后果。禁忌内容在说明书中一般单独列出，凡属禁用范围内的人群，应避免使用该药。儿童、老人、孕妇及哺乳期妇女在用药时需格外谨慎，应仔细看儿童用药、老年人用药、孕妇及哺乳期妇女用药相关内容。 3.患者用药前还应查看药品的有效期、贮藏等。 “学看说明书”活动设计 我们已经学过了动物怎么来治病 创可贴 红药水 风油精 来了 肠胃消炎药 烫伤药 防治感冒 咳嗽药