《动手动脑 变废为宝 》.docx

动手动脑 变废为宝 动手动脑 变废为宝 贾立新 知识与能力目标： 1、通过利用废旧物品进行小制作的活动激发创造意识。 2、知道废纸、塑料饮料瓶、铝质饮料缺罐等许多废旧物品还可以再利用，动手动脑可以变废为宝。认识可回收循环使用标志。 3、通过利用废旧物品制作简单的作品，培养动手能力。 情感、态度与价值观目标： 1、通过利用身边的废旧物品，初步具有节约和爱惜资源、保护环境的意识。 2、通过开动脑筋，动手使废旧物品再利用，愿意一物多用，感受生活的乐趣，更加热爱生活。 教学重点 教学难点 知道一些废旧物品还可以再利用。 理解一些废旧物品在利用过程中的数据，从而强化环保意识。 一、 教学目标 教学 指导学生开展课上合作探究 环节 教师活动 学生活动 预期效果 、1、同学们，今天老师先给大家看1. 猜作品的原材料 利用实件东西，你们猜猜它是用什么做 物，初步的？ 物品。 感知废旧2、还是让我告诉你们吧，它是用 平时我们生活中废旧纸张做成的。 它是我们生活中经常被扔掉的废 旧物品。 3、但经过老师的加工，摇身一变 成了精美的工艺品。看到这么漂亮 的作品。你们有什么 感受呢？原来看似没用的废旧东 西，只要我们肯动脑，再用上我们 灵巧的小手，就会变废为宝了。 4、在我们的生活中还会产生哪些 废旧物品呢？、有这么多的用处，但还有一种用途 联系生活呢，你们想知道吗？ 3.列举纸张的作用 知废旧物3、造纸的主要原料是木材，我国 品。 每年造纸要消耗大量木材，要砍伐 许多树木，树木减少就会对环境造 成不良的影响和破坏。但废纸经过 回收加工制成纸浆后又可以做成 新的纸张。一吨废纸可以生产出 800公斤的好纸，可以少砍17棵 本。 性。 通过讨论和老师的讲解，了解再生纸，从而树立环保意识。 通过认识可循环再利用标志、老师的讲解及直观的数字，加深学生节约资源，保护环境的意识。 通过欣赏作品，感受变废为宝给生活带来的情趣。 大树，能生产出许多这样的大练习4.听介绍，感受循环再利用的重要 4、以后当我们再 有废纸时不要揉成团随手扔掉，可 以展平放进我们的回收箱。 1、这里有一个标志， 谁知道这表示什么意思？你在哪 儿见过？ 2、除刚才看到的纸可以循环使用 外，你们还知道生活中哪些东西可 以回收循环再利用吗？ 3、重点介绍： 公斤汽油和柴油。 塑料：一吨塑料至少能回炼600 、铝：可以再制成铝制品，比用铝土 认识标提取铝既少耗能量，又减少污染。 志，树立 识。 吗？ 利用作品吧。 么感受？ 5.回答 6.举例回答 7.介绍经验 环保意4、你们有哪些废物再利用的经验 1、让我们也来欣赏一下别人的再 2、看了这么多的小作品，你有什 3、这儿还有几件特殊的作品，你8.观看并欣赏 们知道它们是用什么做的吗？ 9.谈感受 4、今天我还特意带来一件我家里 料瓶做的，那就请你猜猜它的新用再利用的价值 途。 11.欣赏并猜 东西，一目了然，这是用废旧的饮10.观看，并通过猜来感受废旧物品 1、看到这么多作品，你们是不是 已经很心动了呢？那好，请大家快 12.介绍自己准备的材料 、速拿出你们带的材料。 品，感知料呢？打算做什么东西呢？ 欣赏作师：谁能说一说，你准备了哪些材 废旧物品2、：温馨小提示 给生活带注意安全，不要让使用的工来的乐具划伤。 趣。 注意卫生，将剩余的废旧材料收好，之后放到垃圾箱里。 制作时可以自己制作，也可以小组间合作。 13.开始制作 通过学生亲自动手制作，使之实践体验变废为宝的过程。 、希望大家开动脑筋，看谁做得有创动手实意，赶快你们的制作吧。 践，利用3、学生活动，教师巡视。 废旧物品4、作品交流： 进行小制提要求：先说出你做的是什么？然作。 后说说你是用什么材料做成的，有什么用处？ 课堂小结： 现在，让你们再把这些废旧材料扔掉，都舍不得了吧。其实，生活中有很多这样的废旧材料，只要你们动动脑，哪怕再废旧的东西，在我们的手中，也会变成一件有有用的东西。在这里我希望你们能在今后的生活中继续变废为宝、节约资源，使我们的生活变得更加的绚丽多彩。