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    《分数混合运算》评课稿.docx

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    《分数混合运算》评课稿.docx

    分数混合运算评课稿分数混合运算评课稿 评课人:杨学进 李老师执教的分数混合运算这一内容是在学生掌握整数.小数四则混合运算和分数运算的基础上进行教学。 在教学中,李老师首先明确学习目标,然后利用旧知,复习没有括号的和含有括号的整数四则混合运算的运算顺序,通过复习,让学生重温了旧知,又能提高学生的注意力。紧紧扣住新旧知识的联系,促进知识的迁移,自然地引入新课。本节课,我学到了以下几点: 一、尝试要循序渐进,进入新课,尝试例1时,要求学生先明确计算顺序,再开始计算,做完后思考自己做对了吗,有问题吗? 二、选择练习具有疑惑性,找出易错题让学生尝试,暴露出学生在混合运算时容易出在问题,在课堂上集中解决。 三、课堂容量大,本节课涵盖分数四则混合运算和运用运算定律简便运算。大部分学生达到了预定的学习目标。 四、采用小组合作的形式,组长检查组员做错的题,帮助组员找出出错的原因。板演采用学生批改的形式,让一题反馈多个学生的情况。 五、整节课的设计层层递进,难度逐渐增大,学生接收和尝试起来有一环扣一环的感觉。李老师根据本课知识点的易浅,大胆放手让学生尝试例1,例2,由学生独立完成。充分体现了发挥学生的主体作用,使学生感受到成功的喜悦,增强学生的自信心。 六、练习的设计有易有难,具有综合性,开放性,拓展性,学生的思维得到了拓展和开发。

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