《位置与方向》教学设计.docx

位置与方向教学设计位置与方向教学设计 ：教育部审定人教版小学三年级下册数学 ：小学三年级数学第一单元 ：位置与方向 ：共4课时 第1课时 ：小学三年级学生 ： ： 课程标准的相关要求。 通过义务教育阶段的数学学习，学生能够： a、获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。 b、体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力。 c、了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。 (2)、认识东、南、西、北，给定东、南、西、北四个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 学情分析： 学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置，因此就本节的学习而言有了一些知识储备。因此教学中，激发学生的已有生活经验，应该充分留给学生空间，让学生进行活动实践，并留给学生小组讨论的机会。 教材分析： 学生在生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本节课在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北四个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 ：人教版小学数学教材三年级下册第2页例1。 ： 1、使学生认识东、南、西、北四个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2、在合作、交流的活动中，培养学生辨别方向的意识，进一步发展空间观念。 3、在辨认方向的过程中，培养学生运用知识解决实际问题的能力。 ：认识东、南、西、北四个方向。 ：用东、西、南、北四个方向描述方向。 ：实践体会。 ：合作交流。 ：东、南、西、北卡片，指南针。 ： 掌握在具体情境中辩认东、南、西、北四个方向的方法，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 ： 环节教师活动 预设 环节一1、出示天安门广场主题图及示意图。 师：同学们，你们知道图上画的是什么地方吗？谁愿意来当小导游，向大家介绍一下天安门广场周围学生积极思考和用教材的上的图片，提出问题，引发兴趣。动 学生活设计意图 ： 的著名建筑物？ 情境导2、设疑，引出左右矛盾。 听完他们的描述，你有什么感想？如果我们要组织一次“天安门广场一日游”的活动，约定在广场的回答问题。 提出问题后回答不统一，出现矛盾，刺激学习新知的需求。 入 右侧集合，你知道具体的集合地点在哪里吗？ 学生回答，答案不一。 3、引入新课。 为什么大家理解的“右侧”位置各不同？怎样才能不出现这种误会？ 今天，我们就来学习位置与方向。 4、提问：你们谁认得东、西、南、北四个方向？ 环节二l 辨认东、南、西、北四个方向。 由身边事物1、早晨太阳从哪边升起？傍晚，太阳在什么地方引发东和西的认： 落山？引出东、西。 探索交流，解决问题 l 指出校园内的四个方向。 1、说一说我们学校的校门朝什么方向？教室的门朝什么方向？ 2、操场在教室的什么方向？办公楼在教室的什么方向？ 学生积极回答。 学习过东西南北后，以身边的例子和数学知识相联系，加深数学与生活的联2、组织全班活动：起立，请同学们面向太阳升起的地方。 3、和同桌说一说，东、西、南、北四个方向。 学识，然后引导学生跟随生体会南北；根老师的据已有的上下左指导配右的认知，体会4、讲述前、后、左、右和东、西、南、北的关系。 合完成东西南北，便于5、观察例1示意图，完成课本填空。 教与学理解和记忆东西问：图书馆在校园的东面，体院馆在校园的的活动。 南北的分辨方面；教学楼在校园的面，大门在校园的法。 面。 系。 l 学习两组相对的方向。 通过例子来1、演示家和学校的图片，教学师说出家在学校的东边，提问，学校在家的什么方向？ 生配合2、演示图书馆和学校的图片，教师说出图书馆在学校的北边，提问，学校在图问，进行生理解和区分东书馆的什么方向？ 回答。 3、关于东和西，南和北你发现了什么？ 向。 明确：东和西是相对的，南和北是相对的。 环节三： 巩固应用，内化提1、指一指，教室的东边是哪边？教室的东边有什么？教室的西边、北边、南边有什么？ 2、完成练习一第2题。 先观察，你从对话中知道了什么？ 你能说一说哪边是北？哪边是南吗？ 学说一说，你的房间是怎么布置的。 生练习。 3、指一名同学起立，让其他同学说出站立同学的东、西、南、北四个方向上分别是谁，并说一说谁和谁是相对的。 4、读儿歌。 早晨，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是题。 学知识，解决问学生利用已西南北四个方教师提相对性。帮助学对性，南和北的说明东和西的相高 北，右面是南。 环节四同学们，通过今天的学习，我们认识了东、西、南、北四个方向，还知道了东与西、南与北是相对的，同学们还以教室为参照物找到了自己家的位置。请同思考、总结、归学纳、将本节课所生思考，学知识系统的表并回答述出来，加深学问题。 生的印象。 ： 学们课下思考下现在的问题： 归纳总你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么？ 你怎样记住××市的东西南北方向？各个方结 向各有什么？