《亲亲热热一家人》反思.docx

亲亲热热一家人反思科学反思： 搓元宵：于小班幼儿对“元宵”这个词难以理解，只是从旁人那里听到，于是我出示事先准备好的汤圆图片给幼儿看，并解释元宵就是汤圆。在了解汤圆的基础本特征的基础上，引导幼儿仔细观察汤圆的制作方法，考虑到小班幼儿的年龄特点，动手操作能力较弱，因此，本次活动的材料选用了容易搓成型的橡皮泥来制作“元宵”。由于橡皮泥是五颜六色的，以此充分发挥幼儿的想象，每种颜色代表一种水果口味，如：红色的是草莓味的、黄色的是香蕉味的.鼓励幼儿制作水果口味的元宵。幼儿的积极性都很高，体验制作元宵的乐趣。 美中不足的是幼儿不能够看到元宵煮熟后浮起来的现象。 数学反思： 食品小聚会：本次活动以游戏的形式展开，适合小班幼儿的年龄特征。在活动中，充分给予幼儿主动探索，积极思维的空间，重点、难点突出，内容安排具有层次性，满足不同发展水平幼儿的学习需要。由于食品都是幼儿生活中常见的，所以在进行分类时幼儿还是没有任何困难的，唯一的不足就是在过程中幼儿一边操作一边讲述的不够充分。 好看的彩灯：先通过让孩子们观赏彩灯的照片和剪下的彩灯的挂图，帮助幼儿认识彩灯的各种形状、大小和颜色，再根据孩子们认识的彩灯进行按照大小排序。由于学具材料有6个大小不同的彩灯，过程中临时做了修改，利用三个大小不同的进行排序。在幼儿操作过程中还发现之前没有强调起点，很多幼儿都找不到起点。 这是我的家：通过观察家里物体的方位，引导幼儿用语言来表示物体的具体的位置。在过程中幼儿语言表述的还是很到位的，不足之处在于在操作时，由于是平面图形，幼儿把位置摆的不够明确，很多都摆在了一起。 绘本反思： 妈妈抱抱我：整个活动，气氛温馨轻松自然，我始终注意语气轻重缓急，注重情感表达，师幼互动亲切，情感交流真切自然，不足的地方就是如果去掉让孩子拓展生活中寻找爱的这一部分，在时间和完整度上就会更一筹，这个可以作为课后的活动延伸。但总体来说整堂课还是不错的，达到了预想的效果。 语言反思： 小熊醒来吧： 本次活动内容浅显易懂，比较符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的活动教具很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。在活动中我也发现幼儿并不能完全体会出小熊和妈妈之间的爱和默契，这可能是与在前半段讲述时引导不够充分有关系，或者在活动前多进行这方面的准备，也许幼儿的表现会更好些。 爸爸的呼噜： 活动中通过学习爸爸的呼噜，并用象声词发出呼噜的声音，让幼儿更感兴趣，幼儿学起来也容易记住，在不知不觉中知道自己身上的各个部位。活动中还让幼儿学爸爸打呼噜，并边用嘴巴发出象声词。但是本次活动如果让幼儿学说诗歌中的语言的话还是很有难度的。 魔法妈妈：整个活动我将“魔法妈妈带来了神奇的魔盒”情境贯穿，让幼儿充满了“魔盒”的欲望，使学习诗歌变得不再枯燥而异常有趣生动。在魔法妈妈的魔盒中的神秘图片都非常贴合诗歌的内容，符合幼儿的审美要求，加上优美适合的肢体动作，把幼儿引领到神奇的魔法世界。基础上，激发幼儿产生创编的兴趣，教师地用即兴绘画的呈现出幼儿的想象，并幼儿用诗句中的语言将新的内容创编，让幼儿感受到创编的乐趣。诗歌本身的问题，即句式工整，不记忆。幼儿起来有的难度。今后可以考虑将诗句的句式稍作改动，以的教学。