《互相谦让亲如一家》主题班会.docx

互相谦让 亲如一家主题班会生态德育实践活动课教学设计 互相谦让 亲如一家 范业芹 二年级 二年级的学生因为熟知了校园生活，熟悉了身边同学，所以同学们摩擦渐多，常常因为桌椅的摆放、排队先后等一些小事产生争执，影响了班级纪律和正常的学习生活。在本次主题实践活动中，教室可通过校园生活中的小事，如：中午就餐时让同学站到自己的前面取饭；发放新书时让同桌先拿；下楼时让低年级小同学先走；做游戏时把玩的机会让给还有玩过的同学指导学生学会谦让，在班级中营造忽想起那让的良好氛围，密切同学关系，是班级成为一个和谐的大家庭。 1.知道“孔融让梨”的传统故事。同学之间互相谦让的事例。 知道讲谦让是一种美德，同学之间互相谦让可以增进团结。 2.愿意向讲谦让的同学学习。当自己谦让别人时感到心情愉悦，别人谦让自己时，有感激的情感产生。 3在好处和方便面前想着别人。与同学相处时，把好处和方便让给同学。 使学生懂得同学之间为什么要讲谦让。 使学生懂得同学之间为什么要讲谦让,如何谦让。 动画短片小羊过桥歌曲两只山羊过桥 一、导入 新课 1教师讲述： 在美丽的大森林里有两只小山羊，它们同时走到一座独木桥前，两只小山羊都想先到河的对岸去，它们同时走上了小桥。 2教师开始演示课件一并继续讲述： 教师讲述： 两只小羊各不相让，结果怎样？我们一起来看一看。 教师继续演示课件一： 课件内容：两只小羊各不相让，同时掉入河中。 3教师提问： 两只小羊为什么都掉进河里了？ 4教师小结： 两只小羊都想自己先过桥，谁也不谦让谁，结果都掉到河里去了。 5请学生谈谈看了小羊过桥的事情，你有什么想法？ 板书课题：互相谦让亲如一家 二、学文明理 1.谁听过孔融让梨的故事，给大家讲一讲 2学生讲孔融让梨的故事。 3教师和其他同学一起补充。 4教师提问： 当哥哥让孔融拿梨时，他是怎么做的？ 板书：不抢先 能让人 他为什么只拿了一个最小的？ 板书：懂得讲谦让 5孔融把大梨让给哥哥、弟弟，哥哥、弟弟会怎么想？孔融的爸爸妈妈又会怎样想？ 6小组交流自己的看法。 7分组汇报。 8教师小结： 孔融四岁就懂得讲谦让，爸爸、妈妈夸他是个懂事的好孩子，哥哥、弟弟跟他的关系更加亲密。 而且，讲谦让也是我们中华民族的传统美德，所以，孔融让梨的故事一直流传到今天。 9教师提问： 听完孔融让梨的故事，大家懂得什么叫谦让了吗？ 板书：好处 方便 10教师小结： 在好处、方便面前能够做到不抢先、能让人，就是讲谦让的表现。 11再次演示两只小羊过桥的课件： 同学们想一想，两只小羊怎样做就可以安全的过河了？ 学生发表意见后，在你们的帮助下，两只小羊顺利的过河了，你们也是懂得谦让的好孩子。 三、联系实际 1请学生讨论： 讨论题： 在学校里，同学之间互相谦让，有什么好处？ 小组讨论后，选代表发言，其他同学进行补充。 教师小结： 同学之间互相谦让，大家就像一家人，学习、活动时都会觉得很愉快。 板书：亲如一家 非常愉快 2请学生演一演： 遇到下面的情况你会怎么做？ 出示插图。 教师描述插图中的情境： 情境一： 下课了，小明和小强同时来到饮水桶前，都想喝水。 情境二： 丽丽和小军一起打球，打了一会儿，小刚来了也想打球。 情境三： 春游结束了，同学纷纷登上回学校的汽车，最后上来了两位同学，可是，车上只剩下一个座位了。 学生讨论后，进行表演。 同学、教师共同评价，对于做得好的同学给予表扬。 3请学生夸一夸 同学中谁能谦让？请你夸夸他，说说他是怎样做的？ 师生共同夸奖平时能做到讲谦让的同学。 请得到夸奖的同学谈谈自己为什么这样做。 教师奖励每位讲谦让的同学一朵"谦让花"。 4请学生想一想 在日常生活中，学校生活中，家庭生活中，还有哪些地方需要讲谦让？ 5学生思考后回答。 6教师对学生的发言给予补充或表扬。 四、全课总结。 在今天的学习中，同学们表现得非常出色，不仅懂得了什么是谦让，还学会了谦让，我相信同学们在以后的学校生活中一定会比今天课上的表现还出色，大家的关系会更加亲密，就像一家人一样，大家说对吗？ 为了把我们的社会变得更美好，更和谐，让我们用谦让来对待别人，用微笑来面对别人，用双手来帮助别人，用心灵来关爱别人吧！从身边的一点一滴做起，让谦让成为一种习惯，这样快乐会永远随行，我们的生活也会变得更加美好！ 本节课学习后，可开展“谦让之星”评比活动。 推荐阅读： 兔子的胡萝卜 种下美德的种子