《乡间的小路》教案.docx

乡间的小路教案乡间的小路 教学内容：学唱 教学目标： 能用轻松愉悦的歌声表达出对乡村田园生活的喜爱之情。 教学重点：能用轻快跳跃和抒情连贯的歌声对比演唱出段落的情感递进层次。 教学难点：头尾重复的两段能用声断气连的演唱技巧演唱出走在乡间小路上的轻松愉悦；中段能在紧凑的节奏、快速的速度下运用急吸急呼的呼吸方法，用抒情连贯的歌声抒发对乡村田园生活的喜爱之情。 教学准备：课件、多媒体。 教学过程：一、导入 师：“同学们，上学期我们学过台湾的校园歌曲代表人物之一叶佳修的一首有名的歌曲赤足走在田埂上，今天我们一起学习叶佳修的另一首有名的校园歌曲乡间的小路。请同学们听听看，这首歌曲给你带来怎样的感受。” 二、赏析新歌 1、初听歌曲，教师引导学生交流对歌曲的感受，重点交流歌词内容，以及歌曲的演唱形式、音乐情绪 2、教师引导学生观看歌谱中蓝色部分，教师示范第一段中唱到蓝色色块处拍两下膝盖。第二遍教师在音频伴奏下范唱，带领学生边听边跟随音乐轻唱，并在蓝色色块处用自己喜爱的节奏拍打膝盖，强调拍膝盖的声音要小。 3、师生同唱，要求学生边听边轻声哼唱，思考歌曲可以分成几个段落 A+B+A+结尾,点出本段情绪 三、学唱歌曲 1、分段进行逐句教唱，关注学生的演唱声音、情感，有针对性进行示范、指导。 2、引导学生完整地有感情地跟着钢琴伴奏学唱。鼓励学生进行及时评价，教师做出小结。 3、师生跟钢琴伴奏接口唱。 4、听不同版本的演唱，分析演唱的速度和情感，并尝试模仿体会情感表达的不同 师：这首歌还有其他版本，让我们听听其他版本是怎样演唱的？和学生一起分析速度和演唱情感，作出点评。 赏析齐豫独唱版本：速度慢，抒情见长中让人感受浓郁的对乡村田园生活的怀旧。总结时突出两点：齐豫的声线优美，更适合这样的歌曲处理方式表达对田园生活的喜爱。成人和儿童不同年龄特征下的音乐审美：童声版速度较快突出孩子天真、活泼心理特征下对乡村生活的喜爱 ，成人的抒情更体现出大人们的成熟、稳健的心理下的悠然自得。 用齐豫演唱的较慢的速度伴奏下让学生去跟琴伴奏演唱，并交流感受。 赏析原创叶佳修和原唱齐豫的合作表演视频，引导学生关注、分析歌曲的速度、节奏、情感的变化：速度为中速，节奏变化有三处：一为 “还有一支短笛在吹响”中的“在”后半拍休止，二是“任思绪在晚风中飞扬”中的“任”字在后半拍就入，第三处为两段的中间拖长两拍。情感表达更加生活化，没有过多的艺术夸张手法。 教师带领学生跟着钢琴采用这个版本的速度、节奏、情感进行演唱。 四、课堂小结