《乘法分配律》教学设计与反思.docx

乘法分配律教学设计与反思公开课乘法分配律教学设计 教学内容： 人教版小学数学四年级下册第36页例3及练习六59题 教学目的： 知识与能力： 通过观察、分析、比较，引导学生概括出乘法分配律，理解并且掌握乘法分配律； 过程与方法 ： 能运用乘法分配律使计算简便 情感态度与价值观 ： 培养学生的分析推理能力 教学重点：抽象概括出乘法分配律 教学难点: 理解乘法分配律 教学用具：课件 课时：1课时 教学过程： 一、 情境导入 新学期开学，我校四年级班24人每人要买5个作业本，2个练习本，一共要买多少个本子？ 二、 探索新知 1. 学生独立解决情境中的问题，试一试你有几种解法。 24×5+24×2 24× 120+48 24×7 168 168 2汇报交流，让学生说说每一步的意义，得出等式： 24×5+24×2 24× 24× 24×5+24×2 3.合作探究特点，归纳乘法分配律 1等号左右两边的式子有哪些相同点，有哪些不同点？ 2从等式的左边到等式的右边是怎样变化的？ 3你还能举出像这样的几组等式吗？ 4用字母表达式来表示这一规律。 5试用自己的语言来表述这一规律。 学生合作探究后，小组内汇报交流和全班交流，引导学生归纳出乘法分配律 4.记忆公式，游戏活动 1读课本乘法分配律概念，抓住关键字词理解 两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。 2用简短的关键词表达乘法分配律 和与一个数相乘 积相加 各的积 积的和 3握手游戏 指名班级中三名学生，一人扮演主人，两个扮演客人，客人到时你家作客，主人应与每一位客人握手。 a × ( b + c ) = a×b + a×c 主人 客人 客人 4归类游戏 三、 巩固练习 1.填空 128×28×_ 2×2540_+_ 3125×3+125×5 125×(_) 443×46+46×57 (_)×46 5242×101-242242×(_) 2、判断 1完成课本36页做一做 2 练习六38页第5题 四、变式练习 1、36×36×_ 2、256×38+256×62 256×(_) 3、29×99+2929×(_) 4、36×28+36×70+2×36 36 ×(_) 五、全课小结 本节课你有哪些收获？ 六、作业 练习六6、7、8题 乘法分配律教学反思 本节课创设了买练习本这一学生熟悉的生活情境，引导学生用不同的方法解决，在解决问题过程中发现等式。然后引导学生对等式进行了合作探究，发现并归纳出乘法分配律，并能举出例子，用字母表达式和语言来表述这一规律。为了加强学生对公式的理解，我引导学生进行了“用关键字归纳”“ 握手游戏”“归类游戏”等活动。在巩固练习后，通过变式练习，让学生更进一步能灵活运用乘法分配律。在本节课的教学中，学生活动较多，加强了对公式的深入理解；练习充分多样并进行了变式练习，有助于学生对乘法分配律的灵活运用。