《中国传统文化》教案.docx

中国传统文化教案中国传统文化教案 绪 论 一、 传统的价值 传统不等于陈腐、老朽。传统文化包含着很多有价值的，也一直被人们继承的东西，比如语言、文字。 没有传统就没有任何一种文明。任何一种文明都是经过长期的积淀、传承才形成的。任何文明、文化都是传统的。 没有继承就没有发展。发展总是在继承的基础上的，如生物的发展进化有遗传，有变异。如果每一代人都从头开始，现在就还是原始社会。 人类文明中存在着具有永恒价值、值得人们长久珍视的东西。 事实上，没有一个民族、国家不珍视其传统文化。 二、 中华文明的源远流长 中华文明的同化力：从黄河流域扩展到黑龙江流域、珠江流域。 延续力：源远流长，历经几千年不曾中断，这在世界上是绝无仅有的。 凝聚力：自古以来，中华儿女对祖国的热爱；海外华人对中华文明的认同、执着。 影响力：中华文明对周围地区，对世界的影响。“儒家文明圈”；欧洲的哲学家、科学家、政治家等对中华文明的高度评价。 三、 学习中国传统文化的意义 准确而深刻地认识我们民族自身；以理性的态度和务实的精神继承优良传统、摒弃陋习。 思考题 1、传统具有什么价值？ 2、当代生活中的传统文化。 3、学习中国传统文化具有什么意义？ 1 一 传统文化的涵义 一、文化的涵义 广义文化的涵义：人类在社会历史发展过程中创造的物质财富和精神财富的总和。或者简单地说，人类的一切创造。 广义文化的分类：物质文化、制度文化、行为文化、精神文化。 狭义文化的涵义：仅指精神文化。毛泽东的解释：一定的文化是一定的政治、经济在观念形态上的表现。当人们将文化与政治、经济等相提并论时，这个文化是狭义文化。 二、传统文化的涵义 世代相传的、具有民族或地方特色的文化样式和观念。民族或地方的文化一定是传统的，传统文化一定是民族的或地方的。 举例中国传统文化：语言、文字、文具、餐具、乐器、兵器、建筑、国画、民乐、象棋、书法、武术、节日、农历、京剧和各地戏剧、曲艺、中医中药、中餐、各种风俗习惯等。 传统文化和古代文化的区别。古代的和仿古的。 思考题 1、传统文化的涵义。 2、当代生活中的传统文化。 3、传统文化和古代文化的区别。 二 中国传统文化的伦理型特征 一、伦理道德是中国传统文化的核心和最大特色 伦理道德的含义：人们在社会生活中的行为规范。 中西文化的对比：“德性文化”与“智性文化”。举例：中国古代神话、希腊神话和罗马神话。 二、伦理道德在中国传统文化中的普遍表现 哲学：“天命有德”“天命无常，唯德是辅” 史学：“寓褒贬、别善恶” 2 文学：“文以载道” 教育：“教之道，德为先”“首孝悌，次见闻” 政治：政治伦理化，伦理政治化。将君臣关系等同于父子关系。 三、中外学者的论述 欧洲学者的评论。黑格尔等。 近代中国学者的评论。“国人尚德，西人尚力”“国人崇义，西人重利” 思考题 1、中国传统文化的核心和最大特色。 2、比较中西文化。 三 中国传统伦理道德观念的特征 一、非神学的理性色彩 其它国家、民族的宗教传统。欧、美的基督教、阿拉伯世界的伊斯兰教、亚洲各地的佛教。宗教组织是伦理道德的主要宣传者和伦理道德的宗教外衣。 作为中国传统观念的主流的儒家思想的理性色彩。儒家的入世精神和人文传统。 二、有博大精深的理论表述 历代儒家的经典：孔子“六经”，汉代“七经”，唐代“九经”、“十二经”，宋代“十三经”。 道家、墨家、法家等的著作。 三、以宗法制为渊源，以亲情为根基 宗法制的含义。家庭伦理及其延伸，家国一体。亲情的延伸和社会伦理。举例：孝顺父母尊老敬长。 思考题 1、中国传统伦理道德的特征。 2、社会伦理与家庭伦理的关系。 3 四 传统的宇宙观 一、天命观 关于天的观念。天命观的普遍表现。“天不变，道亦不变”，“听天由命”，“奉天承运”，“替天行道”，“谋事在人，成事在天”。 积极的天命观：“制天命而用之”，“尽人事，待天命”。 二、天人合一思想 人性天赋：性善说、性恶说。 人伦与天道的合一：“人伦者，天理也”。 天人感应。 对比：欧洲人强调人与天的对立和斗争。中国人强调人与天的和谐相处。 三、通变思想 穷变通达观念。“穷则变，变则通，通则久”。一切事物都要变化，不变化就不能继续存在。 历史上的变法改革。 四、人本主义 人本主义的含义。以人为本，“人为万物之灵”，人与天地的并列。 欧洲历史上的神学统治。儒家的入世精神和人文传统。 中国传统人本主义与欧洲文艺复兴时产生的人文主义的区别：前者强调的是整体的人，人类。后者强调的是个体的人。 思考题 1、天命观的积极面与消极面。 2、天人合一思想的内容和积极意义。 3、通变思想的含义。 五 传统的政治观 一、尊君 尊君的思想理论基础：宗法观念；“自然法则”观；天命观；国家统一的需要。 4 “汤武革命，顺天应人”，“伐无道，诛暴秦”。具体的皇帝并非不可以反对。 尊君观念在历史上曾有过的积极作用，如维护统一。 二、重民 “敬天保民”；“民为贵”；“君舟民水”。 统治阶级宣扬重民的根本目的是为了维护其统治。 重民和尊君的关系：国以民为本，民以君为主。 民本主义与民主主义的区别。 三、大一统思想 中国早已是幅度很辽阔的国家，广大的华夏族早已形成。 天下一统的观念。国家统一的普遍愿望。 四、华夷之别观念 “夷”的概念和各种称谓。从“尊王攘夷”到“驱除鞑虏”。华夷之别观念产生的原因。 思考题 1、古代统治阶级宣扬重民的根本原因。 2、评价民本主义观念。 4、华夷之别的含义及其产生的原因。 六 传统的人生观 一、奋发有为，建功立业 古圣贤的言论、事迹：孔子“学而不厌，诲人不倦”；史记中关于古圣贤在困顿中的奋斗业绩的叙述；岳飞的满江红；儒家一向提倡的“修、齐、治、平”。许多关于奋发有为的成语。 二、修身养性，自我完善 修身的含义：自省、自律、自励。“吾日三省吾身”，“为仁由己”，“人皆可以为舜尧”。 修身的意义。自我完善；建功立业的前提和基础。 三、士大夫推崇超脱 士大夫的含义。道家的思想影响。士大夫超脱的表现。 5 超脱的消极表现和意义。 超脱的积极表现和意义。“淡泊名利”。 思考题 1、修身的含义。 2、修身的意义。 3、如何看待超脱。 七 传统的社会观 一、“唯有读书高”“学而优则仕” 士农工商的社会排序。科举制度和读书做官。“诗书人家”、“书香门第”。 二、轻视体力劳动者 “劳心者治人，劳力者治于人”。关于“白领”和“蓝领”的当代思潮。 三、鄙视商人 历代王朝的重农抑商政策。“无商不奸”的普遍意识和伦理道德观念。士农工商的社会排序。 四、“父为子纲”，“夫为妻纲” 家长和丈夫的绝对权威。婚姻包办。男尊女卑和各种妇道。 五、均富思想 “不患寡而患不均”。一些王朝实行的均田制。“均贫富”的起义口号。 思考题 1、如何看待“唯有读书高”？ 2、传统观念中为什么鄙视商人？ 3、如何看待均富思想？ 八 传统的价值观 一、传统价值观的一些范畴 孔子“三达德”；孟子“四端”“四德”“五伦”；管仲“四维八德”；董仲舒“三纲五常”。墨子“尚贤”、“非攻”、“节用”等。 6 二、主要的传统价值观 仁义：仁和义的含义。一切德行的总称。道义、侠义。“舍生取义”。传统的义利观，古代的义利之辩。 孝悌：孝和悌的含义。孝在传统伦理道德中的突出地位：“孝为仁之本”。 忠诚：忠诚的几种对象国家民族、君主、主人、朋友等。忠君有时是忠于国家的表现。忠孝不能两全时的取舍。 重礼：1、待人谦恭，2、遵守规矩。 守信：君子与小人的一个重要区别。 知恩图报：“投桃报李”，“滴水之恩当涌泉相报”。孝敬父母也是一种知恩图报。 保持节操：恪守固有的道德信念。“威武不能屈、富贵不能淫、贫贱不能移”等。 节俭。 男尊女卑，“三从四德”。 思考题 1、如何看待义和利的关系？ 2、如何对待孝道？ 3、礼的不同含义。如何看待各种礼。 4、保持节操的含义，如何看待各种节操？ 九 中国传统文化的基本精神 1、贵和，追求和谐 各方面的和谐：人与自然；人际关系；治国之道等。 一方面，在封建社会里社会、政治关系是不平等的，另一方面，在思想观念上又希望形成君惠臣忠、父慈子孝、夫义妇顺的和谐关系。在人与自然的关系上则强调、追求天人合一。在治国之道上讲求刚柔相济、恩威并施。 和而不同：“和为美”，“和实生物，同则不继” 自然方面。五彩、五声、五味。各种生物相生相灭，形成生态平衡。 社会方面。各个阶层、各种行业的互相配合。各地特产的交易，各种文化的 7 交流。 同则是同一、单一。这不仅是不美好的，也使世界、社会不能持续存在和发展。 我国正在构建和谐社会，追求和谐世界。而霸权主义国家则企图以自己的模式、文化来塑造整个世界。 2、尚中，不走极端 中庸之道的涵义。中庸的积极意义和消极意义。 “过犹不及”，向真理的方向多跨出一步就是谬误。 对社会上的许多矛盾、纠纷，尤其是人民内部的矛盾应该采取调和、妥协的方法予以处理、解决。 事物的发展会有质的变化、飞跃，导致新生事物的产生。改革、革命可以推动社会进步。所以，不能对所有矛盾都采取调和、妥协的方法予以处理、解决。 思考题 1、和与同的区别。 2、追求和谐的意义。 3、中庸的积极意义和消极意义。 8