《两只小象》教学设计.docx

两只小象教学设计 歌表演：两只小象 一年级音乐活动教案及反思 教学目标: 1.学唱歌曲两只小象通过律动、乐器伴奏以及歌曲歌曲的学习感受三拍子节奏特点。 2.能够在表演活动中自然大方的用肢体动作来表现小象的神态，鼓励学生积极参与拓展活动。 教学重难点: 感受四三拍子，能用选择自己喜欢的乐器为歌曲两只小象伴奏，并用肢体动作来表现小象的神态。 教学准备：电子琴、课件、打击乐器:三角铁、铃鼓 教学过程： 一、组织教学：拍手律动 二、创设情景，谜语激趣。 师：现在老师请同学们猜个谜语，看看谁猜的又快又对？ 1.PPT出示谜语：鼻子像钩子，耳朵像扇子，尾巴像绳子，大腿像柱子。猜猜是什么？ 师：你们说的很好，告诉你们一个好消息，今天老师收到了一张请帖，大森林里要开一场演唱会，老师想邀请大家一起去，顺便去看看小象，你们要去吗？坐上火车一起出发。 2.师弹奏开火车音乐，学生随音乐做开火车状。 三、发声训练，练习三拍子节奏。 师：火车到站了，看看有哪些小动物来参加演唱会了？它们是怎么唱 歌的？ 1.播放PPT，教师打节奏念歌词，学生初步感受三拍子节奏。 3/4 x x x x | x x x 0 | x x x x | x x x 0 | 小鸭 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 小狗 汪 汪 汪 汪 汪 小猫 喵 喵 喵 喵 喵 青蛙 呱 呱 呱 呱 呱 2.学生说随教师一起练习三拍子节奏。 四、视听结合，学唱歌曲。 师：你们喜欢小动物吗？听听还有谁唱着歌朝我们走来了。 1.第一次聆听，感知歌曲内容。 师：告诉老师它们是谁？里面唱到了什么？ 小结：原来是两只小象一起散步到了小河边，看见清清的河水它们高兴极了，便唱起了歌跳起来舞。同学们还记得刚才小猫它们打的拍子吗？我们把小象的歌词填进去，一起念一念。 2.学生打节奏朗读歌词。 3.第二次聆听，边打节奏，边轻声跟唱。 师：小象之间打招呼的方式也是很特别的，让我们仔细听听看看找一下答案。谁能告诉老师小象是通过怎样的方式来打招呼的？ 师：回答的真好，那你能模仿一下吗？ 师：下面跟着老师找一找读一读好不好，注意衬词的空拍，衬词表现出小象很高兴的心情，歌曲中加上吆罗罗这首歌就变得更有意思更加活泼了。 师：这么有意思的歌，老师也想和你们一起唱一唱演一演，我们一起来吧！ 4.师生边打节奏边演唱歌曲。 5.学生打节奏完整演唱歌曲，提示注意唱准休止符。 五、团结协作表现歌曲。 师：你们学的真快，请你和同桌一起合作，想想怎么样为歌曲配上简单的动作，来表现两只小象开心玩耍的情景？ 1.请一位同学与老师合作表演一下这首歌曲。 2.同桌讨论动作，进行表演唱。 3.集体表演唱。 师：同学们唱的这么好，小象特别开心的要求我们也参加演唱会，想去吗？看！老师带来了乐器宝宝，请你们选择自己喜欢的乐器，我们一起来个大合唱吧。 4.学生选择自己喜欢的乐器伴奏唱。 结束： 师：小动物们可爱友好，我们要爱护小动物，爱护我们生活家园，相信我们人类和动物们一定会和平相处，永远都是朋友，同学们你们能做到吗？演唱会结束了，让我们和大森林说再见吧。 教学反思：我在上两只小象时根据自己的教学设计，首先改变了以往的教学模式，给每个孩子提供了参与音乐活动的空间，以便学生能够展示自我。活动的前半部分我以情景创设为主线，吸引了孩子的注意力，激发了学习兴趣。 在唱歌教学中我利用多媒体教学软件，给学生丰富直观的画面，帮助孩子理解和记忆歌词，但是孩子唱歌的积极性不高，可能跟我的引导有关，在以后的教学中加强机智教学。本课的重点是感受四三拍子，能用选择自己喜欢的乐器为歌曲两只小象伴奏，并用肢体动作来表现小象的神态。我通过练声、歌唱、乐器表演贯穿活动始终，在说、唱及创编表演中体现了动脑、动手、动口、合作发展学生的想象力，增强学生的创设意识，培养了创新能力。展示自我的欲望，达到了教学目的。