《严也是一种爱》教学设计与反思.docx

严也是一种爱教学设计与反思教学设计与反思 课题：严也是一种爱 科目： 思想品德 提供者：何建伟 一、教学内容分析 本科源自八年级上册第二课，严也是一种爱。本课主要帮助学生正确认识与父母之间的矛盾，克服逆反心理，努力消除与父母交往的烦恼，引导学生通过自己努力打造和谐亲子关系。 教学对象：七年级 课时：1 单位：高新教育集团实验中学 二、教学目标 情感态度价值观目标： 对父母亲人的爱，对正确行为的赞赏，对错误行为的后悔和耻辱 体会父母对自己的关爱和期待 知识与能力： 分析与父母产生矛盾的原因 逆反心理的具体表现 对逆反心理能够辩证分析 三、学习者特征分析 通过和学生谈话，了解学生普遍和家长交往存在问题，对于和父母交往的话题，同学普遍有话说有想法有意见。因此本课，我主要采取创设情境法、问题探究法和案例展示法进行教学，引导学生正视与父母交往的问题。 四、教学策略选择与设计 从谈话的角度切入话题，通过创设情境让学生“动口”，展示材料让学生“动脑”，教师总结与父母交往的正确态度和方法。 五、教学重点及难点 教学重点： 引导学生用正确的态度和方式与父母交往 认识逆反心理的危害 教学难点： 辩证分析逆反心理 六、教学过程 教师活动 看对联 畅谈生活中父母给你带来的烦恼 展示案例“虎爸狼妈” 展示“猫爸”的案例 学生活动 反思自己 学生代表发言 阅读感悟并发言 阅读感悟 设计意图 感受家中亲情 正确认识成长的烦恼 让学生感受“严”的作用 让学生感悟“宽”也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价） “严”都是爱 七、教学评价设计。对于发言有见地，能够正确理解父母关爱的同学，可评价为有孝心很懂事。和父母据理力争的可以评价为有思想有胆量，但不够理智。 八、板书设计 严也是一种爱 一、产生烦恼的原因 二、高期待、严要求也是爱 三、逆反心理 1、逆反心理表现 2、辩证分析逆反心理 3、逆反心理的危害 九教学反思 通过本课的教学，很多学生积极讲述了自己和父母交往中存在的问题，课堂气氛活跃，教学内容贴近学生生活，因此学生普遍有话说，有情绪感染着课堂。部分学生的表达精彩，活动积极。活动进行的紧凑充实，总体教学效果很好。但也有不足之处，在处理学生与家长矛盾方面，花费时间较多，语言不够精炼。下次教授本课，应提前精简语言，提高课堂效率。