《与计算机交朋友》教学设计.docx

与计算机交朋友教学设计与计算机交朋友教学设计 本课选自青岛出版社小学信息技术六年级上册第一单元计算机是怎样工作的第2课与计算机交朋友的教学内容。本课的教学内容共分为三部分：计算机的硬件系统、计算机的软件系统与计算机系统。主要介绍计算机硬件系统的各部件组成及其作用、软件系统的分类、以及计算机系统组成。 本次授课的对象是六年级的学生，六年级的学生对算机已有一定的认识，大多数学生在家里也都有计算机。但这些认识往往不够全面，甚至有些还是错误的。在这一节课中，有必要系统全面地向学生传授计算机的组成、计算机各部分设备的名称及作用等知识。“软件”、“硬件”这两概念比较抽象，学习者理解时会有点困难。而这一节是信息技术的第二节课，在教学时要注意激发学生的兴趣。六年级的学生已具有逻辑思维能力，好奇、好胜的年龄特点，他们对于新事物、新挑战具有强烈的欲望，又强烈的渴望别人的肯定与激励。所以让学生通过亲自动手实践，并在教学过程中引导学生开展研究、探索、合作学习，使他们在自主学习中建立自信心。 知识与技能目标 1.认识计算机的组成，了解计算机各组成部件的作用。 2. 能区分计算机软件和硬件，了解计算机软件的作用。 过程与方法 1.通过观实物和图片的直观教学帮助学生认识计算机的组成。 2.组织学生自主探究，促进知识的内化。 情感与态度 1.拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣。 2.通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。 教学重点 认识计算机的组成，了解计算机各组成部件的作用。 教学难点：计算机硬件和软件、系统软件和应用软件的概念。 教法：创设情境法、启发引导法、分层教学、谈话法。 学法：自主探究法、小组合作学习法、讨论法。教学中放手让学生探究与交流，采用自学探究的方式让学生学会大胆去尝试。教学过程中充分发挥学生主观能动性。 教师准备工作： 1.教学课件:与计算机交朋友.ppt 2.青岛版小学信息技术六年级上册教材。 3.计算机硬件部件连线图。 4.实物“星星”图片 教学软件准备： 具备多媒体网络教学系统奇域电子教室等网络教学软件。 教学硬件准备：教师用多媒体计算机1台和学生用计算机每人1台；投影大屏幕； 课前准备： 学生按照机房座位的设计进行分组，选好小组长。 出示课件：“智多星擂台赛”规则: 创设情境，导入课题 1.看一看，连一连 课件出示一组计算机外部设备图片：显示器、主机、键盘、鼠标、音箱、打印机、打描仪 教师活动：在黑板张贴连一连图片。 从两个小组选出两名代表进行连线。 比一比谁的速度又快又准。 师生共同评价两位同学的结果 为两位学生所在小组添加标志。 2.说一说你对各设备的了解 学生代表回答自己的认识。 揭示课题：这些部件的作用是不是你说的那样呢？本节课就让我们更加细致、全面的来认识计算机系统的组成。 板书课题：与计算机交朋友 自主探究，交流分享。 1.外部设备的组成及作用 课件出示外部设备分组图：显示器和打印机；键盘、鼠标和扫描仪；音响和麦克风。 任务一：认真阅读课本或上网查阅资料，了解三组设备的作用。 小组分工：每两个人了解一组设备的作用。 组内汇报你所研究的设备的作用。 小组推选代表汇报 过度语：在刚才同学们的汇报中提到了显卡和声卡你知道他们在哪儿了吗？ 2.主机 出示实物：找开的主机箱 教师活动：指出声卡和显卡所在的位置，并将其拆下。再拆下其中的部件：内存条、硬盘、CPU，最后剩下的这个叫主板。 出示课件： 任务二：阅读课本，认识主机箱内各部件并了解各部件的功能。 小组分工，每人选择其中一个部件。 小组内交流你所了解的部件的功能。 学生代表汇报 为回答问题积极的小组添加标志。 小组标志获得多少阶段性小结 过渡语：刚才我们所了解的全为计算机硬件系统的组成，即主机和外部设备，计算机仅有硬件系统是不能正常工作的，还需要软件的支持. 3.计算机的软件系统 加油站：所谓软件，是指完成各种信息处理任务所需要的程序和相关文档。 任务三：阅读课本第8页计算机软件系统，了解软件的分类及其作用。 小组交流所了解的有关软件的相关信息。 学生代表汇报交流软件的分类及其作用。 教师根据学生的回答进行及的补充与评价激励。 过渡语：计算机有了硬件系统和软件系统才能正常的工作。 合作学习，释难解疑。 课件出示：争做最佳介绍员 组内相互交流，介绍计算机系统的组成。 小组推选最佳介绍员。 小组代表汇报交流 师根据学生汇报，绘制计算机系统的构成图。对不完整的知识点进行及时的补充. 实践巩固，大显身手 课件出示 教师巡视指导，及时解决学生遇到的难题。 汇报展示，评价反馈。 1.展示小组中拆卸下各部件的电脑并由小组中代表尝试组装电脑 2.分析每组获得智多星情况，评选“智多星”优胜小组及“智慧星”突出个人。 梳理总结，拓展延伸 与计算机交朋友 本节课通过图片及实物展示让学生认识计算机系统的分类和组成，认识计算机硬件系统的各部分设备的名称和作用，同时通过让学生争作最佳介绍员的活动，让学生说出所认识的计算机各部分设备的名称和作用，调动学生的积极性，发挥学生的主体性。由于这是六年级信息技术第一单元第二课进一步认识计算机的构成及原理，激发学生的学习兴趣是关键，所以，教师在教学设计最后一个环节安排了学生组装计算机，虽然只是简单的连线，但却能给学生很大的成功感和满足感。但由于是小组合作，可个别学生生得不到锻炼，教师在小组干部培训方面要加强这方面的引导和培训。再教设计压缩知识学习时间，多抽出时间让学生动手实践组装计算机，解除对计算机的神秘感，提高学习计算机的兴趣。 软件系统 软件系统 硬件系统 计算机系统 硬件系统 硬件系统 软件系统