《三位数除以两位数的除法》教学反思.docx

三位数除以两位数的除法教学反思三位数除以两位数的除法教学反思 三位数除以两位数的除法的教学马上就要结束了。这一单元是本册教材的一个重点，对于三位数除以两位数的学习，学生经历了一个从相对陌生到逐渐熟悉的过程。在这一过程中，学生的计算能力、估算能力以及对数的感觉得到了充分的发展。 下面是我的一点反思： 一、出现的两大问题： 1、用竖式计算三位数除以两位数的除法，学生乘法忘记进位、计算减法时学生忘记退位； 2、在试商、调商时有些学生感到不知所措，数感不是太好，不知道该试商几、不知道调商几。 二、针对出现的两大问题，我主要采取了以下几种措施： 1、加强口算练习力度。在教学中我越来越觉得学生的口算能力极其重要，口算是计算的最基础环节，如果口算好了，那么这部分知识对于学生来说是轻而易举就可以完成的。在每节课开始学习新知识前先进行口算练习，全班学生每人5道。 2、加强计算的强度。在教学时，增加列竖式计算的次数，多发表自己的观点、多计算、多分析。 多发表自己的观点：让学生用自己的语言把自己的计算想法、过程说出来，通过站起来向全班同学说、和自己的前后左右交流，让学生更进一步感知自己的计算方法的正误，在与其它学生的比较中逐步掌握算理； 多计算： “熟能生巧”，这一点对每个学生来说都是“法宝”； 多分析：对于教材中出现的“比一比每组算式的异同”、“商是几位数”、“商的最高位在哪一位上”，让学生独立思考，然后全班讨论、发言，在充分分析的基础上得出正确的结论，这样他们对除法又有了更进一步的认识。 通过这些方法，绝大多数学生都能掌握三位数除以两位数的除法法则，并且能够比较熟练地口算、估算、笔算三位数除以两位数的除法，达到了预定的目标。