《万年牢》导学案.docx

万年牢导学案6万年牢导学案 学习目标 1.认识本课8个生字。 2.通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。 课文简说：这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事的故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事认真和实在的。先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量；再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。 第一课时 一、为下列加点的字注音。 走街串巷 损伤 晾晒 耽误 师傅 邀请 掺假 闺女 二、读拼音，写词语。 tin jn liàn shài dn wù zhuàn qián zhú qin ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、比一比，再组词。 晾 赚 损 用 掺 凉 嫌 殒 甩 参 港 铜 签 潮 卖 巷 钢 捡 朝 买 四、按课文原文填空。 1、我给父亲当帮手，把炉火 好，再把一块大理石板 干净， 上油备用。 2、串糖葫芦的竹签，由我一根根 好、 净、 干，然后一捆捆放在父亲手边。 3、父亲把糖 开，等能拉出丝来，火候就算到家了。父亲把锅 下来， 在备好的架子上，我在一边往父亲手里 串好的葫芦，父亲 过来在糖锅里亲、滚蘸，蘸好了一手 给我，一手 过我 过去的没蘸的。 横线上的字都是 词，从中可以看出我们父女 。 五、你读懂了吗？课文中的父亲是个什么样的人？ _ _ 六、读一读，排顺序。 我会读：晾晒 滚蘸 洗净 串好 挑选 煮糖 我来排列顺序： 第二课时 快乐晋阶 联系课文内容回答问题。 1我的糖葫芦糖蘸的均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。 这句话是_说的。 这句话看出父亲做的糖葫芦有两个特点：_；_。 2公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。 这句话是_说的。 这句话意思是_。 3父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。 上面三个句子都提到了“万年牢”，它分别指什么呢？ 第一个“万年牢”指_ 第二个“万年牢”指_ 第三个“万年牢”指_ 举文中一个事例，说明父亲不仅是这么说的，更是这样做的。 _ 4、照样子，转换句子。 例：父亲说：“我的糖葫芦蘸得均匀。” 父亲说，他的糖葫芦蘸得均匀。 1、他经常说：“还不如我闺女呢，太慢了！” 2、吉鸿昌说：“我是中国人！” 5、在错别字上画“ ”，把正确的字写在括号里。 1、她依然是那么文静、那么诚肯。 2、父亲甩的可飘亮了，好像聚宝盆上的光圈。 3、春天的公园花红柳绿，真像一副美丽的图画。 4、张教官这种艰强的毅志不正是我们所缺少的吗？ 5、一位慈祥的老人静静的战在桥墩上。 6、提高训练题。 你和父母之间一定也发生过很多难忘的故事吧，回想一下，写在下面。 _ _ _ _ 自我评价： 小组评价 ： 主备人： 复备人： 教研组长审核： 教导处审批： 授课时间： 班 级： 小 组： 姓 名： 课题 5、中彩那天 课时 3课时 课型 精读课 二、导学流程 导入。 流程安排 第一课时 学习目标： 世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗？我们可以从今1.导入 2. 预习、货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、缓缓驶过、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。 课题，读准“中”的字音，理解“中彩”的意思。 检测、展2能正确、流利、有感情地朗读课文。在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是预习交流、检测。 示。35分人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。 小组内正确读出以下词语。 钟 3体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。 维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号3.课堂小结 学习重难点：1. 体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。 码、橡皮、拨电话、缓缓驶过、闷闷不乐、迷惑不解 第二课时 2.对“道德难题”这一意思的理解。 小组内轮读课文，要求读正确、流利。 1.导入。查字典或联系上下文理解下列词语。 一、课前预习 分钟） 拮据： 2.学习新1读懂课题，理解“中彩”的意思。 精湛： 课并展示。2默读全文，画出生字新词，查字典或联系上下文，自学生字词，然后提出不理解的词语。 3读通、读熟课文。 4用自己的话说说课文讲了一件什么事，按故事发生、经过、结果列出故事的提纲。 5画出自己感受最深的句子，写写自己的体会，试着品读。 梦寐以求： 馈赠： 师生共同解决同学们提出的不理解的词语。 小组内交流：课文讲了一件什么事？ 小组内交流感受深刻的句子并谈体会 33分钟 3.课堂小结5分钟 学习新课。 1. 朗读课文，理解课文内容。 (1)思考：父亲中彩后，“我”的心情有哪些变化，为什么会有这样的变化? a画出有关的句子，想想为什么会这样 b小组内试着把这种感情变化用朗读恰当地表达出来。 c展示读，师生点评。 父亲中彩后，他的心情怎样？ 画出有关的句子，小组内试着把这种感情变化用朗读恰当地表达出来。全班赛读。 2.合作学习，深入探究。 探究问题一：“你父亲正面临着一个道德难题。”这个道德难题指的是什么?为什么说这是一个难题? 探究问题二：父亲最后拨电话给库伯，让他把车子开走，你觉得父亲这样做值得吗?为什么? (1)学生各自针对上述问题阅读思考，准备交流。 等于有了一大笔财富”的理解。 第三课时 1.小练笔、展示点评三、拓展延伸。 “小练笔” 提示：展开想象，把当时家里各人的想法、语言、12分钟 神态等几方面写成一段话。 2.达标检测23分钟 3.课堂小结5分钟 四、达标检测。 本课练习册、课堂作业 五、课堂小结 各小组用一句话小结这节课，说说获得了哪些知识。 (2)小组内讨论交流。 (3)各小组推荐代表在班上交流，在交流中鼓励学生说出自己的真实的想法，教师可将学生的想法加以归纳，引导学生讨论。 3.读课文的开头与结尾。 (1)本文开头与结尾写法叫做 。 (2)说说为什么中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻?(理解这个“富有”的特殊意义) 你想对父亲说什么？联系生活实际说说你对“一个人只要活得诚实，有信用，就 六、课后反思