《一路花香》第二课时.docx

一路花香第二课时一路花香 第二课时 教学目标： 1、运用抓关键词的学习方法，能自主学习课文，并通过合作拓展思路发展交流能力，抒发自己感受。 2、读懂故事，体会寓言要阐述的道理，并鼓励有自己的想法。 3、大胆评价故事中的角色，把课文读正确、流利、有感情。 教学重点、难点： 读懂故事，体会寓意，能自主学习课文，并通过合作拓展思路发展交流能力，抒发自己感受。 教学过程： 揭示课题 1、春回大地，万物复苏，柳枝吐出了新绿，花儿绽开了苏醒的笑颜，世间充满了勃勃的生机。有这么一条小路，它的一边开满了五颜六色的鲜花，让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到这扑面而来的师指课题，学生齐读 一路花香 2、请同学们快速朗读课文，想一想在这条芳香四溢的小路上曾发生过一件什么事？ 3、指名交流。 板书：完好的水罐 破 水 罐 挑 水 工 指导学习“十分惭愧” 师：在学习课文之前，老师要向大家介绍一种学习方法，希望同学们能通过这种方法学会这篇课文，请看： 1、出示学习方法： 读句子 找词语 提问题 2、出示句子举例： 那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲，而那只有裂缝的水罐却感到十分惭愧。 指名读、齐读。 在这句话中，哪个词是关键词？ 划出“十分惭愧”。 师问：“十分惭愧”是什么意思？ 指名说。 破水罐为什么“十分惭愧”？ 板书：十分惭愧 a、指名回答 b、所以破水罐向挑水工“道歉” “道歉”是什么意思？它为什么“道歉”？ 指名回答 c、指导朗读 道歉是什么样子？谁能把“破损的水罐”向挑水工道歉的话读好？ 自由读、指名读、同桌分角色朗读。 d、你能用“破水罐在 ，看到 ，这件事使 。” 引导学生学习“一丝快乐” 1、我们就用这样的方法来看看这句话： 出示：当他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花，这美好的景象使它感到一丝快乐。 2、指名读这句话。 3、找出关键词。 4、围绕“一丝快乐”提问： “一丝快乐”是什么意思？ 指名回答 破水罐为什么感到“一丝快乐”？ 指名回答 我们来欣赏一下阳光照耀下美丽的鲜花。 指导朗读。 指名读，评价，男女生读 5、用自己的话说说：“破水罐在 ，看到 ，这件事使 。” 板书：一丝快乐 学生自学“伤心” 1、学生自己找关键句。 2、指名交流： 出示句子：但到了小路的尽头，它仍然感到伤心，因为它又漏掉了一半的水。 找关键词。 板书：感到伤心 围绕“伤心”提问。 “伤心”是什么意思？ 破水罐为什么感到伤心？ a、指名回答 b、所以破水罐再一次向挑水工“道歉” 它为什么再一次向挑水“道歉”？ 指名回答 c、你能用“破水罐在 ，看到 ，这件事使 。” (五)感悟破水罐和挑水工的两次对话 1、挑水工先后两次跟破水罐对话，请再读一读它们的对话，再想一想挑水工的这些话是什么意思？ 2、学生自由朗读、小组交流。 3、指名朗读。 4、指名交流 “在我们回主人家的路上，我希望你注意小路旁那些美丽的花儿。” “如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？” 两次提醒破水罐注意，是要破水罐联系所看到的现象，想一想产生的原因，从而看到自己的价值。 5、从挑水工的话中，你明白了一个什么道理呢？ 指名交流。 6、教师小结： 板书：正确看待自己 再读课文，体会角色 1、这篇课文中有三个角色，再读读课文，说说你喜欢谁，为什么？四人小组交流。 2、指名交流 1）完好的水罐：总能把水满满地运到主人的家，很完美，为自己的成就感到骄傲 2）破损的水罐：善良，能为他人着想，不但能装半罐水，还能浇灌出美丽的 鲜花。惭愧、道歉、自卑，觉得没有很好地回报挑水工。 3）挑水工：聪明、善良，在破水罐经过的地方撒下花种，利用破水罐渗出的 水浇灌它们，充分发挥了破水罐的作用，创造了一路花香的奇迹，得到了回报。 总结全文，齐读全文 今天破水罐、完好的水罐、挑水工给了同学们不少的启发，其实我们每个人都有自身存在的价值，只要善于发现，不断改善，充分发挥每个人的聪明才智，那我们的人生之路必定是一路花香。让我们在美妙的音乐声中结束我们的课文，拿起课本齐读全文。 课外延伸 最后老师想送几句名言给大家，与同学们共勉 人总是容易看到人家的短处，看到自己的长处。应该反过来，多看人家的长处，多看自己的短处。这样不仅能使自己进步，也能帮助别人进步。 周恩来 人皆唯其长处所用，不问其短。 善学者，假人之长以补其短。 吕氏春秋·孟夏纪 借用他人的长处弥补自己的短处。 人有一长处，即有一病处，其病处，即在所长之中。 孔雀开屏时屁股也露出来。 板书设计： 一路花香 完好的水罐 感到骄傲 破 水 罐 挑 水 工 正确看待自己 十分惭愧 聪 明 一丝快乐 感到伤心