《一夜的工作》教学设计.docx

一夜的工作教学设计一夜的工作教学设计 XXX小学 XXX 人教版六年级下册第三组第13课 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。 3、理清作者感情发展的脉络，感受作者强烈的感情，学习作者的表达方法。 从周总理一夜工作情景中，体会总理的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。 引导学生大胆地发表自己读文的独特体验，让学生在自主探究、合作交流中体验学习的快乐。 一、出示照片，导入新课 师：同学们，还记得“为中华之崛起而读书”是谁说的？我们一起来认识这位新中国第一位总理。 1、课件出示周总理简介。 师：那么，周总理他每天是怎样工作的呢？这节课，就让我们跟随作者何其芳同志一同走进总理的办公室，去看看周总理这“一夜的工作”。 2、板书课题，齐读。 二、小组交流预习作业 师：同学们，一夜的工作是一篇略读课文，还记得学案中的预习作业吗？一起来回顾一下。 1、回顾预习作业： 先把课文读三遍，思考课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？ 把课文中使自己感动的语句画出来，并在旁边写下自己的感受。 师：下面请同学们在小组交流自己完成作业的情况，组长做好检查，组织组员交流，等一会我们在全班交流展示，好吗？开始吧！ 2、小组合作交流： 小组之间检查读书，交流课文的内容，谈对画线语句的理解及感受，教师参与到学生的讨论中，掌握学案预习作业完成情况。 师：交流时间到，同学们，老师在刚才的巡视中，发现大家在课前预习中，不仅读了课文，还做好了批注。同学们，读书就是要留下自己的思考痕迹，这样的读书，收获一定比别人多。接下来进行班级展示。 三、班级展示 师：首先展示第一题，课文从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？ 师：课文中有直接点明这两个关键词的句子吗？ “一句一句地审阅有时问我一两句” 师:夜很深了，人们早已进入了甜美的梦乡，而我们敬爱的周总理依然坐在那张不大的写字台前，只见他 生:“一句一句地审阅有时问我一两句” 师:东方已经发白，公鸡也叫鸣了，敬爱的周总理揉了揉疲倦的双眼，拿出了今天晚上他要审阅的最后一份文件，只见他 生：“一句一句地审阅有时问我一两句” 师：同学们，作者目睹了总理的一夜工作后，心潮澎湃，激动万分，胸中有千言万语想倾诉，他对自己说 生齐接：“这就是我们的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！” 师:他对全世界说 生齐接：“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？” 师：当你读这段文字时，心情是怎样呢？ 师：请带着你的心情读。 师：刚才你读得很好，老师奖励你推荐一个人，这个人是你这小组最需要鼓励的，需要锻炼的。 师：你是今天的幸运之星，接受同学的推荐吧！你刚才读的心情是怎样的？ 师:请带着你的心情读。 师：如果大家也感受到了骄傲，感受到了敬佩之情，那请站起来读吧！ 师:同学们，你们看见的仅仅是总理一个晚上的工作，但是，你们怎么敢如此肯定地说总理每个夜晚都是这样工作的? 师：正如同学们所说的那样，周总理每夜都是在那个简单的环境下劳苦地工作着，直至他生命的最后那段日子里也一样。请同学们看课后“资料袋”，这就是总理身边的工作人员记录他一天的工作，走进“周总理的一天” 周总理的一天 时间：XX年x月x日至27日 下午3时 起床 下午4时 与尼雷尔会谈 晚7时 陪餐 晚10时 政治局会议 晨2时半 约民航局同志开会 晨7时 办公 中午12时 去东郊迎接西哈努克亲王和王后 下午2时 休息 师：总理从起床到休息，一天要工作多少小时啊？ 师：23个小时，这可不是普通的23个小时，当时总理早已身患绝症，而且病情不断恶化，许许多多的人都劝他每天多睡几个小时，但总理却简单地说：“我做不到，还有文件等着我审阅呢！”同学们，面对这样的总理，你有话想说吗？把你最想对总理说的话写下来。 四、拓展延伸 师：喜欢上台书写的同学到各自小组的小黑板上写，其余同学在便利贴上写，然后粘贴，相互欣赏。 1、生静静地进行小练笔。 2、全体学生自由走动到教室四周小黑板前欣赏写好的“心里话”。 师：台上台下都写得情真意切！同学们，周总理就是凭着这种“为人民服务”的精神赢得天下人的敬重。在我们敬爱的周总理诞辰100周年的那年，有个叫宋小明的诗人怀着无比沉重的心情写下了你是这样的人一诗，这是一首凝聚了亿万人民对周总理极其崇敬的诗，全体起立齐读： 你是这样的人 把所有的心装进你心里， 在你的胸前写下：你是这样的人， 把所有的爱握在你手中， 用你的眼睛诉说：你是这样的人。 不用多想，不用多问， 你就是这样的人！ 不能不想，不能不问， 真心有多重，爱有多深！ 把所有的伤痛藏在你身上， 用你的微笑回答：你是这样的人。 把所有的生命归还世界， 人们在心里呼唤：你是这样的人！ 五、课堂小结 同学们，本文的作者何其芳同志与总理有多次接触，发生的感人故事很多，而作者却选用生活的几件小事，以朴实的语言来反映总理高贵的品质，这是本课在表达上的一大特色，希望同学们也能把这种表达运用到自己的习作中去！ 这节课就到这儿，希望同学们在课下继续收集关于周总理的一些小故事。下课！