《一分有多长》教学设计.docx

一分有多长教学设计一分有多长 一、创设情境 导入新课 同学们,你们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来一个小故事，让我们一起去看看吧！(点击视频) 二、目标导引 明确方向 一分到底有多长呢？这节课我们就来感受“一分有多长”。请看学习目标。 三、自主活动 探究新知 看一看 说一说 课件出示时钟，说说钟面上的知识。 看一看 数一数 1、首先，让我们欣赏一段音乐，一边听，一边随着时钟上的秒针走动，数一数秒针走了多少个小格？分针呢？ 2、通过观察，我们发现，分针走了一小格，也就是1分；同时秒针走了60个小格，就是60秒。 3、想一想：一分和60秒，时间同样长吗？ 4、对，是同样长的，因为分针和秒针是同时开始走的，又是同时停止的，只不过分针和秒针的速度不同。现在你知道1分有多长了吗？对，1分=60秒。 看动画 再感受 1、你感觉一分是长？还是短？过得快？还是慢？我们再通过一分长的儿歌感受一分有多长。 2、你发现了吗：如果我们做自己喜欢做的事情，就会觉得时间过得快，如果只是呆呆地坐着，就会觉得时间过得很慢。 做一做 填一填 1、看来，一分还真有奥秘，那么一分能干什么呢？ 2、这里有3件事：拍球、写字、数心跳次数，请你从中选一件自己喜欢做的事，看看自己一分能完成多少。 3、淘气，笑笑，奇思的完成情况展示。 做游戏 再体验 1、现在你对一分有多长有点儿经验了吗？下面我们休息一分，做个游戏轻松一下。 2、游戏中，无论你数得快、慢，还是接近60秒，你都用心体会了1分有多长。 四总结提升 同学们，本节课你有哪些收获呢？ “分”是生活中常用的时间单位，这节课我们通过观察，感受，体验，体会了时间单位“分”的实际意义。正所谓花有重开日，人无再少年，希望大家从现在做起，从小事做起，珍惜每一分，每一秒，做个珍惜时间的好孩子。