《一个小村庄的故事》教学片段与反思.docx

一个小村庄的故事教学片段与反思阅读观察作文 一个小村庄的故事教学片段与反思 一个小村庄的故事讲述了谷中有一座环境优美的小山村，村庄周围是郁郁葱葱的森林。人们靠着手头锋利的斧头，将树木一棵棵砍下来，建造房子、制造工具、打造家具，过上不错的“日子”。但是由于过度地砍伐树木，至使土地裸露，极在地削弱了森林的防洪能力。终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小村庄卷走了。 这篇课文语言朴实，通俗而懂，是一篇很好的习作例文。根据课文的特点，我设计了通过朗读和看图说话了解小山村的变迁过程及原因，体会爱护树木、保护环境的意义，增强环保意识。并从阅读中渗透作文教学。 教学片段回顾： 师：今天，老师带大家认识一个美丽的小山村，因为那里发生过一个让人难忘的故事。 师：图画展示小村庄原来美丽的景象。你看到了什么？ 生：我看到了一条清澈的小河。 生：我看到一棵棵茂盛的树木。 生：我看到一座座漂亮的房子。 生：小村庄的景色真美呀！ 师：你们喜欢这个小村庄吗？ 生：喜欢。 师：小山村门前河水清，屋后花果香，的确是很美。 师：请你们自由读者读读第一自然段，该读出怎样的语气呢？ 生：读出你对小山村的喜爱和赞美的语气。 师：可是，后来这个小山村庄却被洪水不知卷到哪里去了。 师：图画展示洪水过后小村庄被毁灭的景象。你看到小村庄发生了什么变化？ 生：村庄的房子、大树被子洪水冲毁了。 生：这场洪水真大！ 生：村民的家具被洪水冲走了！ 生：连斧头也被洪水冲走了！ 师：同学们，你们看到小村庄这两种不同的景象心里有什么感受呢？ 生：太可惜了，这么美丽的小村庄都不见了！ 师：请同学们齐读课文最后一个自然段，读出你的感受。 师：读了这一段，你们还想知道些什么？ 生：小村庄为什么会被洪水冲走呢？ 师：刚才这个同学提的问题真好！我们就带着这个问题学习课文24自然段。 师：学习了课文，你想对村庄的人们说些什么？ 生：村民们，请你们保护环境，保护家乡。 生：村民们，你们不要砍伐树木了。 生：如果你们爱护树木，保护环境，就不会受到大自然的惩罚了。” 师：同学们，你们有没有留意过我们周围的自然环境呢？我们家乡的环境有没有受到破坏呢？ 生：有。很多人丢垃圾到小河里。 生：学校附近的大山快被炸倒了。 生：水泥厂冒出浓烟污染空气。 师：你们真会留心观察周围的环境。 师：为了保护周围的环境，我们能做些什么？ 生：不随地丢垃圾。 生：爱护树木。 生：保护家乡的环境。 师：请同学们再通过观察、调查、访问或查找资料了解家乡的环境变化，写一篇保护环境的日记。也可以用一两句话写成标语呼吁人们保护环境。还可以展开想象，写一写几年后家乡环境的变化。 教学反思： 学生学习语文最怕是写作文，我认为在阅读教学中善于引导学生看图说话，指导观察，积累素材，并学习课文中作者的写作方法来分解作文教学中的难点。对于提高学生的作文能力也不失是个好方法。 在教学本文时，我紧密联系本单元习作的内容，在阅读教学中注意引导学生留心观察周围的自然环境，积累作文素材，为本单元的习作做好辅垫。除了引导学生积累作文素材外，我还注意引导学生学习作者的写作方法。如本文作者先写小山村原来是怎样的，然后写小山村发生了什么变化，最后写发生这么大的变化的原因是什么。相机指导学生观察家乡的自然环境原来是怎样的，后来发生了什么变化，发生这种变化的原因是什么。 课后，从学生交上来的小作品中，我得到了意想不到的收获，日记：小河的故事哭泣的小河被污染的小河被炸的大山等；小标语：救救小河吧！请保护山林。请不要往河里丢垃圾。请爱护树木等。 虽然这节课的整体效果还比较好,但是参与说话的学生还只是少部分,在今后的教学中还需要从多方面调动中下层生学习的积极性,逐步提高中下层生的说话写话能力.