《 请 情清形声字的区别》微课程设计方案.docx

请 情 清形声字的区别微课程设计方案 “请 情 清”形声字的区别微课程设计方案 姓 名 所教学科 电子邮件 单位名称 作者信息 李传珍 联系电话 15005489604 语文 所教学段 一年级 Lichuanzhenhaohao 泰安市泰山区泰前中学 微课程信息 “请 、情 、 清”形声字的区别 形声字的区别是小学低年级所学知识中的一个重点。 内容来源 语文低年级课本 适用对象 语文低年级 1、学会“请 情 清“。 教学目标 2学会区别“请 情 清”并运用。 课前预习 课中讲解或活动 课后辅导 其他 教学用途 在课中使用该微课程，可以帮助学生掌握正确的朗读技巧。 理论讲授型 推理演算型 技能训练型 实验操作型 答疑解惑型 情感感悟型 其他 制作方式(可多选) 预计时间 拍摄 录屏 演示文稿 动画 其他 主题名称 选题意图 知识类型 微课程设计 设计意图 教学过程 1、情境导入： 小鱼心好，乌龟、青蛙在 的小河里做游戏。在做游戏的同时，他们认识了三个生字宝宝。 你们想知道他们是谁吗？ 通过观察，字中都有拼音“ing，不同的偏旁表示不同的意思，掌握学习形声字的方法 2、观察偏旁不同，字义也不同。 通过观察这三个字的偏旁，你能发现有什么共同点与不同点吗？ 学生自编顺口溜。 3、学会运用 通过情境导入，引出“请 情 清”，激发学生的学习兴趣。 我们以前学过的顺口溜你还记得么吗？“有日有水小河“清”，有言去邀“请”，是“晴天”，有目是眼“睛”，你能把今天这有心“情”意浓。 三个形声字宝宝也来编一个顺口溜吗？ 4、总结 。 总结学习形声字的方法，帮助学生巩固知识。 拼音“ing”表示读音，偏旁表示意思，这样的学习形声字方法你学会了么？ 5、练习、选字填空 “请 情 清” 1、不要把垃圾倒在小河里。 2、河水又。 3、我的心特别好。 设计亮点： 在语文教学过程中，使用微课程教学激发学生在课堂上的学习兴趣，让学生通过微课程自主学习，讨论。这是我今后在语文教学中所要努力的目标。 通过微课程教学，制作ppt，自编顺口溜，激发学生的学习兴趣。 通过练习选字填空，加深学生对形声字的掌握。