《1,2的乘法口诀》教案西师.docx

1,2的乘法口诀教案西师1,2的乘法口诀第一课时教案 一、教材分析 教材选自西南师大版小学二年级第一单元表内乘法。教材通过数筷子，联系生活实际，让学生在生活中寻找数学，学习数学，同时提高学生的数学学习兴趣。在数筷子的同时，列出式子，并写出相应的2的口诀，再将他们进行比较，记忆。第二个图片为小朋友滑冰，让学生在初步认识了2的乘法口诀后，对其进行训练，巩固。第三个为课堂活动，让学生参与，自己摆出相应口诀的小棒，然后进行对口令，更加提升了学生的兴趣。 二、教学目标 1、通过数筷子编乘法口诀，知道2的乘法口诀的来源 2、熟记2的乘法口诀 3、会用2的乘法口诀 4、对学生进行生活教育，学会环保，同时提高学生学习兴趣 三、教学重点 1、根据生活实际编2的乘法口诀 2、会用2的乘法口诀 四、教学难点 1、会用2的乘法口诀解决问题 五、教学用具 多媒体、小棒、图片 六、教学过程 、情境导入 师：同学们，咱们中国人吃饭用什么工具啊？ 生： 引入新课题 学习图例1 1、摆一摆，填表格。用小棒代替筷子，摆一摆，把表格填写出来。教师先做示范，带着学生摆一摆，边摆边数，后再让学生摆一摆，数一数。 2、观察表格，想一想再填表格的过程中，我们可以列出算式吗？怎样列算式呢? 板书：2+2= 4 2+2+2= 6 3、你能用乘法表示吗？ 板书：2+2=2×2=4 2+2+2=2×3=6 4、他们有什么共同点？你观察出什么规律了吗？ 板书：2的乘法口诀 2+2=2×2=4 二乘二等于四 2+2+2=2×3=6 二乘三等于六 5、学习编口诀 师：二乘二等于四，为了记忆方便，也可说“二二得四”，“二二”表示“2×2”，“得四”表示“2×2”的结果为4 板书：2+2=2×2=4 二乘二等于四 二二得四 2+2+2=2×3=6 二乘三等于六 二三得六 6、小组一起说一说，2×4,2×5，的口诀 7、小组发言，老师板书 8、师：2×5的结果是两位数，为了方便记忆，怎么编呢？，责编出来为“二五一十”，后面怎么编呢，大家一起编一编。 板书： 2×5=10 二五一十 2×6=12 二六十二 9、看一看，记一记，练一练 2×5= 2×6= 2×3= 2×7= 2×9= 10、小结：大家一起说一说2的乘法口诀 、学习图例2 1、看图提出数学问题 图中有几个人在滑雪？你可以列出算式吗？可以列几个算式？用哪句口诀？ 板书：2×4=8 或4×2=8 二四得八 2、小结：2×4和4×2的口诀都用“二四得八” 、课堂活动 1、摆小棒，每次摆2根。摆一摆，列算式，说口诀 2、对口令。同桌对口令，比比谁对的有准又快 七、课堂总结、巩固 1、练一练 2、师：今天我们主要学习了什么？你学到了什么？ 师：一起说一说2的乘法口诀 八、课后作业 课后练习：1,2,4题 九、板书设计 2的乘法口诀 算式 读作 口诀 2+2=2×2=4 二乘二等于四 二二得四 2×4=8 2 2+2+2=2×3=6 二乘三等于六 二三得六 4×2=8 5 口诀： ×5=10 ×2=10 口诀：