[精品教案]人教语文五年级上册5古诗三首.docx

精品教案人教语文五年级上册5古诗三首5 古诗三首 学校 _ 班级 _ 姓名 1会写个生字。能正确读写“洛阳、榆关、那畔、千帐”等词语。 2有感情地朗读课文，背诵三百首古诗词，默写泊船瓜洲秋思。 3感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思。 一、回顾整理。 同学们！在学习过程中，你一定积累了很多学习古诗词的方法吧，请总结一下，和同学们相互借鉴吧！ 二、走近作者，查一查，和同学交流一下，填一填。 1.泊船瓜洲是 代诗人 写的。他，字 ，号 ，杰出的 家、 家、 家，唐宋八大家之一。 2.张籍， 代诗人，字 ，课文中 是他写的。 3.长相思是 写的， 族，字容若，号楞伽山人，是 代最为著名的词人之一。 三、轻读课文，完成下列任务。 1.用自己喜欢的符号，划出不认识或读不准的生字新词，再给带点字注音。 一水间 数重山 照我还 洛阳 意万重 榆关 那畔 千帐 2.读了三首古诗，哪些诗句给你留下了深刻的印象？请抄写下来，由这些诗句你还想到了哪些你背诵过的有关诗句？写下来吧！ 查字词典或资料或上网查找，自己动手，一定会解决哦！ 四、通过预习你最喜欢哪首诗？你读懂了吗？请把你读出的意境试着写出来吧！ 1 一、整体感知，了解大意 读泊船瓜洲和秋思想一想，这两首诗中都因某个字用得分外妙成为千古绝句，有谁知道是哪两句诗、哪两个字吗？ 二、品读泊船瓜洲，讨论交流。 1.边读边想，全诗表达了诗人怎样的思想感情？哪个字最能体现这种感情？ 2.“春风又绿江南岸，明月何时照我还”把 “绿”字换成“到”“入”“满”“过”好吗？为什么？ 三、品读秋思，合作交流： 1.反复读诗句，和同伴讨论：这浓得化不开的思乡之情，都藏在哪个句子中呢？ 2.“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”“复”“又”表达了诗人怎样的心理？ 一、看拼音，写词语。 luò yán yú un hú pàn qin zhàn dn 京口瓜洲一水间 欲作家书意万重 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 二、请在正确的读音后打“” 三、给带点字词的正确意义，将序号填写在括号里。 春风又绿江南岸 A.长江 B.江河 2 行人临发又开封 A.捎信的人 B.走路的人 故园无此声 A.老的，旧的，过去的 B.本来，原来的 欲作家书意万重 A.书本 B.信 四、我会填。 1选择最恰当的字填入括号内，并说说理由。 旺、浓、闹 红杏枝头春意。 理由： 起、动、翻、皱、拂 风乍起，吹一池春水。理由： 2自由填字： 春风吹了树梢，吹了小草。 理由： 春风吹了河水，吹了花苞。 理由： 五、按要求填空。 1.“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”这句诗出自 朝诗人 写的 ，全诗表达了诗人真挚的 感情。其中“绿”的意思是 ，“还”的意思是 。 全句诗意是： 2“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。”这句诗出自宋朝诗人 写的 ，在诗人眼中，乡愁犹如 ，读着这首诗，我仿佛看到了 五、积累。 你还背诵过哪些思想怀旧的诗词？请抄写一首自己最喜欢的。 3 六、课内阅读。 长相思 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 1.这首诗是清代词人 写的。他被誉为“ ”。 2.词的上阕“山一程，水一程”说明了 ；“身向榆关那畔行”点名了 ；“千帐灯”点名了 3.读下阕，用“ ”画出小写天气变化的句子，这样的天气会使将士产生怎样的感情？哪一句表明了这样的情感？ 书写 质量 日期： 4