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we love animals评课Book 1 Unit 4 We love animals 评课稿 - 评孙老师的一节课 孙老师执教的是一节对话教学课，对象是三年级的小学生。这个年龄段的学生接触英语的时间不长，只有两个多月，但是他们对英语充满了好奇心和学习热情。这一节课上的是Book 1 Unit 4 A Lets talk 的内容，主要学习I have a rabbit /panda /monkey /zoo 等以及 “Super! /Cool! /Wow! /Great! ” 等表示赞美的感叹词语。在本课中，侯老师以新的课程理念为指导，结合学生的年龄和认知特点，把重点放在了Look! I have a和“Super!” “Great!”等词的教学和运用过程中，充分培养了学生的综合语言运用能力。值得我学习的地方主要有以下几点； 一活动设计有趣 侯老师能根据小学生的年龄特点设计生动活泼的活动。Eg:本节课一开始，通过唱歌活跃课堂气氛，为学生创设了一个学习的氛围，通过说歌谣I have a 及复习动物的词汇，充分调动了学生的学习积极性，而且也为本课的教学做了很好的铺垫。 二活动设计多样性 呈现形式多样。引入新词时，采用卡片、声音都比较新颖、自然；还注意利用多媒体、卡片、身体语言等教学资源创设讲解、操练和运用英语的情景。如出现zoo这个词时，把动物放到盒子里说：Look! I have a zoo.然后再通过多媒体让学生真实地去感受知识、体验知识，引人入胜。 三 活动设计生活化 侯老师在教学中，从学生的实际生活出发，来巩固所学的语言，教授完对话后，让学生根据动物的特点，结合生活常识，发出动物的叫声或作出想应的动作等，充分让学生融入了动物世界的扮演中。 四 注重学生学习习惯的培养 养成良好的学习习惯是基础教育阶段英语课程的任务之一。侯老师在讲课的过程中注重对学生听英语、说英语、写英语等习惯的培养。除此外，还包括学生的课前准备以及课下复习、及预习习惯的培养。 当然，再好的一节课也会存在某些缺陷，我认为需要探讨的地方： 1.对学生的小组活动需加强指导，培养学生用英语交流的习惯，让学生在合作中更好的学语言并且运用语言。 2.没有学生的评价语言，如果在一些展示环节，让学生当一次小评委，运用这节课所学的语言去评价，效果会更好。 以上这些是我对侯老师这节课的看法，如有不当处，还请大家予以批评、指正。 孙老师执教的是一节对话教学课，对象是三年级的小学生。这个年龄段的学生接触英语的时间不长，只有两个多月，但是他们对英语充满了好奇心和学习热情。这一节课上的是Book 1 Unit 4 A Lets talk 的内容，主要学习I have a rabbit /panda /monkey /zoo 等以及 “Super! /Cool! /Wow! /Great! ” 等表示赞美的感叹词语。在本课中，侯老师以新的课程理念为指导，结合学生的年龄和认知特点，把重点放在了Look! I have a和“Super!” “Great!”等词的教学和运用过程中，充分培养了学生的综合语言运用能力。值得我学习的地方主要有以下几点； 一活动设计有趣 侯老师能根据小学生的年龄特点设计生动活泼的活动。Eg:本节课一开始，通过唱歌活跃课堂气氛，为学生创设了一个学习的氛围，通过说歌谣I have a 及复习动物的词汇，充分调动了学生的学习积极性，而且也为本课的教学做了很好的铺垫。 二活动设计多样性 呈现形式多样。引入新词时，采用卡片、声音都比较新颖、自然；还注意利用多媒体、卡片、身体语言等教学资源创设讲解、操练和运用英语的情景。如出现zoo这个词时，把动物放到盒子里说：Look! I have a zoo.然后再通过多媒体让学生真实地去感受知识、体验知识，引人入胜。 三 活动设计生活化 侯老师在教学中，从学生的实际生活出发，来巩固所学的语言，教授完对话后，让学生根据动物的特点，结合生活常识，发出动物的叫声或作出想应的动作等，充分让学生融入了动物世界的扮演中。 四 注重学生学习习惯的培养 养成良好的学习习惯是基础教育阶段英语课程的任务之一。侯老师在讲课的过程中注重对学生听英语、说英语、写英语等习惯的培养。除此外，还包括学生的课前准备以及课下复习、及预习习惯的培养。 当然，再好的一节课也会存在某些缺陷，我认为需要探讨的地方： 1.对学生的小组活动需加强指导，培养学生用英语交流的习惯，让学生在合作中更好的学语言并且运用语言。 2.没有学生的评价语言，如果在一些展示环节，让学生当一次小评委，运用这节课所学的语言去评价，效果会更好。 以上这些是我对侯老师这节课的看法，如有不当处，还请大家予以批评、指正。 孙老师执教的是一节对话教学课，对象是三年级的小学生。这个年龄段的学生接触英语的时间不长，只有两个多月，但是他们对英语充满了好奇心和学习热情。这一节课上的是Book 1 Unit 4 A Lets talk 的内容，主要学习I have a rabbit /panda /monkey /zoo 等以及 “Super! /Cool! /Wow! /Great! ” 等表示赞美的感叹词语。在本课中，侯老师以新的课程理念为指导，结合学生的年龄和认知特点，把重点放在了Look! I have a和“Super!” “Great!”等词的教学和运用过程中，充分培养了学生的综合语言运用能力。值得我学习的地方主要有以下几点； 一活动设计有趣 侯老师能根据小学生的年龄特点设计生动活泼的活动。Eg:本节课一开始，通过唱歌活跃课堂气氛，为学生创设了一个学习的氛围，通过说歌谣I have a 及复习动物的词汇，充分调动了学生的学习积极性，而且也为本课的教学做了很好的铺垫。 二活动设计多样性 呈现形式多样。引入新词时，采用卡片、声音都比较新颖、自然；还注意利用多媒体、卡片、身体语言等教学资源创设讲解、操练和运用英语的情景。如出现zoo这个词时，把动物放到盒子里说：Look! I have a zoo.然后再通过多媒体让学生真实地去感受知识、体验知识，引人入胜。 三 活动设计生活化 侯老师在教学中，从学生的实际生活出发，来巩固所学的语言，教授完对话后，让学生根据动物的特点，结合生活常识，发出动物的叫声或作出想应的动作等，充分让学生融入了动物世界的扮演中。 四 注重学生学习习惯的培养 养成良好的学习习惯是基础教育阶段英语课程的任务之一。侯老师在讲课的过程中注重对学生听英语、说英语、写英语等习惯的培养。除此外，还包括学生的课前准备以及课下复习、及预习习惯的培养。 当然，再好的一节课也会存在某些缺陷，我认为需要探讨的地方： 1.对学生的小组活动需加强指导，培养学生用英语交流的习惯，让学生在合作中更好的学语言并且运用语言。 2.没有学生的评价语言，如果在一些展示环节，让学生当一次小评委，运用这节课所学的语言去评价，效果会更好。 以上这些是我对侯老师这节课的看法，如有不当处，还请大家予以批评、指正。