Unit Are you Kitty说课稿.docx

Unit Are you Kitty说课稿Unit 3 Are you Kitty?说课稿 里寺小学 李霞 一、教材分析 今天我说课的内容是小学英语沪教版第一册Module 1 Unit 3 Are you Kitty? 的第三课时，本单元讲的核心话题通过句型Are you ?询问他人的身份。本课是本单元的第三课时，讲述的是狼和羊的童话故事，通过故事再次复习巩固句型Are you?。 二、学情分析： 三年级学生共有39人，大部分学生学习兴致高，个别学习较差，其中明凡普视力较差学习跟不上，苏锐岩、闫淑婷理解较慢，谢乐和亚迪学习不能跟上，其余学生都比较好。为了不使这些差生距离拉大，我让学生一遍又一遍的重复和练习，鼓励学生在课堂上认真学习，激发学生的学习兴趣。 三、教学目标： 知识目标：学习词汇：wolf, sheep。 学习句型：Are you? Yes, I am. / No, Im not. 学习字母：Ee, Ff. 能力目标：通过本课的学习，学生能够熟练地运用Are you 句型询问他人的身份，会讲述本课的故事。 情感目标：培养学生学习英语的兴趣。 四、教学重点： 学习词汇：wolf, sheep 1 句型：Are you a sheep? Youre not a sheep. 字母：Ee, Ff 教学难点： 句型： Youre not a sheep. 在实际生活中的理解和使用。 五、教法方法 为了顺利完成以上的各项目标，更好地突出重点、突破难点，按照学生的认知规律，我采用了歌曲导入法、讲读法、游戏教学法、合作学习法。充分利用多媒体电化教学，它比较形象、直观，在教学过程中启发、引导学生思维，培养不同层次的学生用英语交际的能力。 六、教学过程： Step 1. Warm up： A. 在热身阶段，用歌曲：“Hi, Joe. Hi Joe”营造学英语的氛围。 B. 接下来和学生进行猜猜我是谁游戏，多媒体呈现画面：用一个笑脸将人物遮起来，让学生猜猜是谁？巩固句型：Are you?。之后再猜几个画面。 Step 2Presentation: 我要教授新单词：sheep.这里我运用多媒体呈现图片“羊”来进行教学。 再用同样的方法教授：狼wolf. 呈现羊的画面： 教授句型：I am a sheep. I am not a wolf. 然后呈现狼的画面,教授句型： 2 I am a wolf. I am not a sheep. 之后呈现一个羊问狼的画面： Are you a sheep? Yes, I am. / No, Im not. 再呈现一个羊狼对话画面： You are not a sheep. You are a wolf! 在这个画面里，我设计了一个超链接，给学生播放光盘，让学生听并且跟读课文。 Step 3. 字母学习： Ee Ff 在这里，我先示范读，再让学生反复进行读写。 结合图片鸡蛋 来练习E 结合图片扇子，来练习 F. 之后给学生呈现学过的字母，看看谁丢失了？ Step 4.Expand 让学生编排对话，对话表演是英语课必不可少的一环，在完成本节课的重点句型教学后，我让学生小组合作，进行表演和改编。 Step 5 Homework. Copy the letters: Ee Ff. Listen and read Page 12. 3 七、教学评价 英语课程标准指出，兴趣是学好语言的关键，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心是小学阶段英语教学的一项重要任务。本节课课前用英语唱歌，给学生营造学习英语的氛围，之后的“猜猜我是谁”游戏，是对上节课所学重点句式的复习，对话表演是对学生语言表达能力、小组合作能力以及语言综合运用能力的评价。爱玩是孩子的天性，本课多样的教学法符合小学生的生理和心理特点，能激发和培养学生学习英语的兴趣。另外，在本节课中游戏教学方法强调了学生的主体性，激发学生共同参与，充分激发了教师的主导作用于学生的主体作用的发挥。 4