PEP小学英语五年级上册.docx
PEP小学英语五年级上册PEP小学英语五年级上册Unit4 What can you do ? 第一课时说课稿 一、说学生 本次任务型活动课适合小学五年级的学生。五年级学生具有贪玩、好动、好奇心强，爱表现自己的特点。他们已经学过了四年的英语，已经具备了一定的基本知识和技能，对基本的课堂用语，教师的指令已经基本掌握，在图片或多媒体课件的帮助下能听懂、读准英语单词和句子。在教师的指导下能做一系列任务活动。并且在四年级学生已经学习过一些动词短语，如：water the flowers, sweep the floor, clean the board, clean the window, turn on the light, put up the pictures,等，为本课时的教学做了很好的铺垫。 二、说教材 1.教学内容 PEP小学英语教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。 本课时是小学英语PEP教材五年级上册Unit4 Part Alets learn的内容。这是一篇十分贴近学生生活的课文，因为做家务是生活中很频繁的事。抓住这一点，设计一系列的任务活动容易激发学生的学习兴趣，让学生在学习英语的同时，用英语解决实际生活中的问题。 2.教学目标 能力目标： 能够听、说、认读词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clearn the bedroom, empty the trash. 能够听懂、说唱歌谣“Dog, dog, what can you do?”,并熟悉运用句型：What can you do? 知识目标： 能听、说、认读、Are you helpful at home? What can you do? I can sweepthe floor. You are helpful!运用新学的句型以及单词进行日常交际。 情感、策略、文化等有关目标： 情感态度：养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯，培养乐于助人的优秀品质。 学习策略：注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的能力。 文化目标：了解一些有关安全和环保的生活常识。 3.教学重、难点 本课时的教学重点是Lets learn部分五种家务劳动的表达方法，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。 三、课前准备 1.教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、实物、课件。 2、教师准备录音机和录音带。 四、说教法 教法设计 课堂教学过程中要始终把学生放在教学的主体，学生通过教师的适时引导、启发和点拨来完成学习活动，从而建构起自己新的知识结构体系，最终实现教学与学的最佳结合。本节课中，针对儿童好动、好胜、好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差等特点，在教学过程中注意创设各种游戏活动和竞赛活动，给学生创设一个轻松愉快的语言学习氛围，让学习过程充满乐趣并同时使他们感受到一定的挑战，满足他们的竞争意识和成功感，从而使他们达到积极思维，创造潜能得以开发。 在学法指导上，重视多元智能教学理论、合作学习法和任务型语言学习法等应用。这些方法的应用，能充分调动学生的各种感觉器官，激发学生积极参与课堂游戏活动。通过这些活动不仅能培养学生大胆表达的良好学习习惯，而且还为学生提供充分的语言实践机会。 所以我在教学过程中，通过学生的说、演，以及小组合作交流等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中习得英语知识，提高英语的综合运用能力，同时在小组学习中培养和发展他们合作、交流的意识和能力，真正体现教师主导与学生主体作用相结合的教学原则。学习的空间更加开放，能激发学生创造性地使用所学语言，从而使学生的思维得以激活，学生自主学习的能力得以发展。 五、说教学过程 Step1Warm-up Greetings 师生对话 在这一环节中，我首先和大家问好，和谐课堂气氛。并引导学生回答 What is your favourite animals?Such as dogcatpandamonkey. What can they do?Do you know?从而引出本节的重点教学目标。 (2) 播放歌谣，营造气氛 教师播放Part A Lets chant这首歌谣，让学生感受这首歌谣的节奏和韵律，为新句型的教学作好铺垫。(板书课题并教读) Unit4 What can you do ? (3) 小组比赛活动，激发兴趣，引发思考 把学生分成四组，以比赛的形式，用I can 来表述自己能做的事情，说的时候要做相应的动作，而且不能重复。说一个得一分，看看哪一组说的最多又准确。 设计意图：让全体学生动起来，避免了机械单调地读，活跃了课堂气氛，激发了学生学习的兴趣，又可以复习以前学过的动词词组，同时也锻炼了学生聆听、记忆和快速反应的能力。 Step2.Presentation(新课呈现) Lets learn 点击课件向同学们介绍：Let me introduce a new friend to you .Her name is LiuYun. She often helps her mother do some housework. So she is helpful. (YiuYun在家经常帮助妈妈做家务，因此她很能干，介绍helpful 的意思是“能干的，有帮助的”并板书教读新单词)Are you helpful? What can you do?然后课件出示YiuYun做家务的图片，设计意图：提高同学们的学习兴趣，尽量把同学们的注意力都集中到课堂上来。带领全班一起反复跟读5个词组，提醒学生注意语音语调。Im helpful! I can sweep the floor. Step3.Practise
