PEP小学英语五年级上册第六单元第一课时说课稿.docx

PEP小学英语五年级上册第六单元第一课时说课稿PEP小学英语五年级上册第六单元第一课时说课稿 枝江市仙女小学 崔丽蓉 一、教材分析 本节课教学内容为五年级上册第六单元第三课时，要求完成PartB: Lets learn 。这一单元与自然公园为话题进行谈论，要求学生掌握自然景物的单词和There be的句型及一般疑问句的用法。让学生受到美的熏陶，同时受到环保教育。因此我将教学目标定为： a .能够听、说、读、写本课四会单词：village,house,city,building,tree,road,bridge. b. 能够听、说、认读单词village.house.city.building以及句子 There are many small houses in my village.Is there？及答语，并能在实际情景中运用。 c. 培养学生善于观察、乐于交流的良好习惯，团结协作的精神和热爱大自然的美好情感，增强学生的环保意识。 教学重点：掌握有关自然景物的单词village,house,city,building,tree,road,bridge. 以及句子：There are many small houses in my village Is there？及答语，并能在实际情景中运用。 教学难点：village bridge house的发音。Is there？及答语。 教学准备：本课时的十张图片。. 二、学情分析 五年级学生已学习两年多英语，在英语听说读写方面具有一定能力，而There be的句型在整个小学阶段是一个难点。学生虽然已初步接触过，但还不扎实，需在本课中进一步强化。而一般疑问句的用法更是一个难点，学生需反复操练，达到正确掌握并熟练的程度。 三、教法学法 根据五年级学生特点，为突破这节课的重难点，激发学生的学习兴趣和求知欲，我主要采取情景教学法和任务型教学法，以自然公园为主线，让学生在教师的引导下通过感知、体验、实践、参与和合作等多法并用的方式组织教学，促进学生语言实际运用能力的提高。 四、教学过程： 一）Warm up Free talk 二）Preview 1出示图片，复习上节课学习的单词. 2 表演对话，复习上节课所学句型。 三）presentation ALets learn 1. 出示图片，教授新单词 2.Practice 【设计练习：单词图片配对，检查单词的掌握认读情况；师生互说，操练There is的句型；Half work训练Is there?及答语。 五课后反思 本节课时间分配合理，重难点突出，学习气氛活跃，学生熟练掌握了7个自然景物的单词，能熟练运用There be的句型及一般疑问句进行对话。特别是在这样的公开课上，我能面向全体，关注学困生，使每个学生学有所获，培养并保持了学生学习的兴趣和自信心。 值得反思的是最后学生当导游一过程与前边老师的过程雷同，没有新意。如果换成看图对话的形式，效果应该也不错。