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lesson1 hellon 三年级英语上册第一课教案广 平 县 第 二 实 验 教 学 通 案 备课教师 教学课题 Lesson1 Hello! 科目 英语 时间 教 学 过 程 个 案 勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况。 教2能用What is your name?询问对方姓名并能用My name is.介绍自3小组对话 己 学用英语询问别人的名字，这一环节是把简单的英文句子放入具目过程与方法：讨论法，讲授法等 标情感态度与价值观：通过本课的学习让学生认识本套材料中的三个人物，并了解他们的生体的语言环境里，加深学生的印象。 首先，教师可以利用手偶自问自答。例如： 活细节。 T: Hi. My name is _.Whats your name ? 要求四会的单词和要求掌握的句式 教学重点 D: Hello. My name is Danny . T: Whats your name ? 教学难点 能灵活运用下列句子并能当堂背诵。 D: My name is Danny. 图片，单词卡片 1 教学策略 教学准备 课时 T: Oh. Danny. Hi. Danny. 此时，要向学生强调Whats your name ?的用法。 教 学 过 程 个 案 之后可以让学生和教师的手偶来练习刚刚学会的句子 Class Opening and Review 。 吗？你有说英语的亲朋好友吗？你认为最有可能听到人们说英语的地方有哪些？ 4 激情展示 (设计意图：这个环节的设置能让孩子们对英语加深兴趣。) 个小组展示本组的学习成果，教师点评 2.自读自思 5点评精讲 介绍贯穿始终的三个主要人物Jenny Smith，李明和Danny。 Hello和Hi都是基本问候语，hello比hi正式些 (2) 从老师的话语中理解词句的意思并尝试着读背下来。 My name is+名字 a.用Hello /Hi 向学生打招呼问好 What is your name？ b.再用英语向同学们做简单的自我介绍 我的收货：_ T: Hello. My name is _. 指着自己，说出名字。重复几次 _ 让学生明白是什么意思。(设计意图：引起学生对英语的好奇心，6 当堂训练 激发学生的兴趣) 7 学以致用 教师利用自己的“优势”使学生明白教师的意思，并鼓励他们试 和伙伴做一次模拟表演对话，培养了学生的动口、动脑的能力，也为初步交际打下基础。喜欢的运动并用本课句型和词汇着自己说。 编一个真实的英语对话。 a.在此引出My name is _.并告诉学生在My name is _.后加自己的名字。然后鼓励学生试着练习一下。 b.在让学生作自我介绍之前告诉学生Hello/Hi是英语中最基本的招呼用语，意思相同，只是Hello比Hi正式。教师和自告奋 教 学 过 程 个 案 教 学 过 程 个 案 当 堂 检 测 一 填单词并连线： Hello 你叫什么名字？ Hi! 我的名字叫李明。 Whats your name ? 你好 My name is Liming. 喂，你好 1、本单元是讲问候，是学生们感兴趣的话题，要以此激发学生的学习热情，教后反思老师讲课也要充满动感。 2、Whats your name? My name is讲这一句型时，让学生跟同桌之间两两互动，多加练习 3、Hello 和hi 的区分，双胞胎但是一个正式些。