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9泉城教案“悦善”母语课程教学设计 9 泉城 泉城是一篇写景状物的散文，介绍了泉城最具特色的自然景观。作者在细致观察的基础上，按“总分总”的顺序介绍了济南名泉的奇丽景色，抒发了热爱大自然的思想感情。第一自然段为第一部分，总写济南泉水多和美。第二至五自然段为第二部分，具体写四大名泉。第六自然段为第三部分，总写泉城得名的由来。 课文的语言优美，生动形象。写作点面结合，特点鲜明。作者首先以写意的笔法，从面上概括叙写了济南泉水的多和美，用“有的有的”这两种句式，从形态和声音两个方面，展现了济南名泉的全貌。接着，作者又从七十二名泉中精选了珍珠泉等四大名泉，抓住各自的特点进行重点勾勒和描绘。这样点面结合，相得益彰，形象地写出济南泉水的姿态各异及其中的盎然情趣。全文结构严谨，首尾呼应。 1学会本课生字，结合上下文理解有关词语的意思，品味动词的准确与妙处。 2. 正确，流利、有感情地朗读课文，并背诵全文。 3. 凭借具体的语言文字，了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉多、水美，激发热爱祖国、热爱大自然的思想感情。 4理清课文脉络，理解段落结构特点，能仿照首段写话。品读老舍的趵突泉的欣赏。 凭借课文的语言材料，了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多、泉水美，激发热爱祖国、热爱大自然的思想感情。 通过关键词句的品析，了解各个泉的特点，体会作者用词的准确与妙处。 两课时 第一课时 1学会本课生字，结合上下文理解有关词语的意思，品味动词的准确与妙处。 2. 正确，流利、有感情地朗读课文。 3. 凭借具体的语言文字，了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉多、水美，激发热爱祖国、1 “悦善”母语课程教学设计 热爱大自然的思想感情。 第一板块：谈话激趣，导入新课。 1、我们知道许多城市都有别称，昆明又叫，重庆又叫，南京又叫 2、 今天，我们就要走进另一座很有特色的城市泉城 济南流传着这样一句话 “家家泉水，户户垂杨”，这正是泉城胜景的真实写照。泉水美在哪里，让我们踏着作者的足迹，去文中寻找吧！ 第二板块： 检查预习，理清脉络。 1、 检查生词认读情况。： 济南 著名 大约 一亩 悬崖 洞穴 喷吐 占地 2、这些四字词语，有二类字有多音字，能读好吗？ 白浪翻滚 晶莹剔透 明珠散落 银花盛开 虎啸狮吼 秋雨潇潇 水声喧腾 昼夜不息 3、把这些优美而富有动感与韵律的词语带进课文中自由读，小组合作完成填空题 ，小结文章结构。 课文首先总写济南有 ，然后分别介绍了 、 、 、 ，最后再总写济南的泉水 。这是按照 结构来写的，这就叫首尾呼应。 第三板块：品析词句，体会泉多水美。 品读第一自然段，感受泉多而美。 1、自由读，你们仿佛听到了什么? 看到了什么？又从中感受到什么？ 2、咱们中国的语言很美很美，有时候，一个词语就是一幅画，利用不同形式再读。 3、作者笔下的泉水真是多姿多彩，那作者又是如何把这种美描绘出来的呢？小组交流， 巧用修辞：用了一连串的比喻、排比，前半句是事实描写，后半句是想象描写。 描写有序：前两个句子写泉水的形态，后两个句子写泉水的声音 运用对比：水势大的、猛的水势缓的、柔的；声音低细声音洪大 2 “悦善”母语课程教学设计 4、从现实引发了想象，使泉水更增添神奇的色彩；泉水形美，声也美，真是绘声绘色。让我们一起站在这天下闻名的泉边，欣赏这美好的景致。 精读感悟，欣赏名泉神奇和美丽 1、济南的泉这么多、这么美，天下闻名。作者选取了几处最著名的泉水向我们做了介绍。 现在请同学们默读课文第二至五自然段，想一想：这些泉分别在哪儿？名字的来历？泉水有什么特点？用自己喜欢的记号边读边划。小组讨论，完成表格。 2、精读趵突泉，小结写法。欣赏图片，它给你留下了什么印象呢？课文又是怎样描写它的特点的？ 预设1：引导学生抓住“占了大半个公园”来体会泉池大；抓住“很清”“清清楚楚”这两个词来体会泉水清；抓住如同“三堆白雪” 来体会泉水美。 预设2讨论：同样是写泉水上升的意思，为什么珍珠泉用“涌”字，而趵突泉用“冒”字找到“涌”和“冒”字所在句子，默读，思考。 预设3：小结写法 构段方式-先介绍位置，再描绘特点。 3、小组交流：你喜欢哪个泉？ 泉 名 珍珠泉 五龙潭 黑虎泉 趵突泉 所在位置 名称由来 根据泉水跳跃奔突， 喷涌不息而得名 泉水特点 大、清、美 西门外的趵突泉4、随着文字，我们领略了珍珠泉的神奇，五龙潭的泉多，黑虎泉的水声喧腾和趵突泉的大、公园内 清、美，而又充满活力。 这四大名泉只是七十二泉中的一个缩影，七十二泉的美是多姿多彩的，让我们再次来感受。 5、欣赏其他几泉：斗母泉、甘露泉、林汲泉。请你为美丽的泉城写一句广告词。 3 “悦善”母语课程教学设计 第二课时 1、 2、 学做小导游，趣背四泉。 理解段落结构特点，能仿照首段构段方式写话。品读老舍的趵突泉的欣赏。 第一板块：我做导游，激趣背诵 1、复习回顾：泉城是一篇写景状物的散文，作者用优美的语言描绘了泉城最具特色的自然景观。在细致观察的基础上，作者按“总分总”的顺序，描写了济南名泉的奇丽景色，如果此刻你正站在美丽的泉池边，你想说些什么呢？ 2、请大家当回小导游，向来自四面八方的游客介绍济南的“四大名泉”。你可以选择一处泉水来具体介绍，先在小组内背诵，然后全班背诵。 第二板块：读写结合，片段练笔。 1、美文在线：再读课文第一自然段，感受泉水奇异的美。 2、表达赏读：作者笔下的泉水真是多姿多彩，那作者又是如何把这种美展示出来的呢？ 3、模仿第一段的构段方式，进行片段练笔。 预设： 秋天的菊花 春雨、雷雨、秋雨 自己喜欢的一个景物 说到南京的秋天，自然会想起玄武湖秋日盛开的菊花。这些菊花有的 ，好像 ；有的 ，好像 ；有的 ，看起来如 ；有的 ，看起来如 。漫步在菊花园中， 。 第三板块：补充阅读，迁移运用。 1、济南是一座非常具有特色的城市，作家老舍写过好多关于济南的名作：趵突泉的欣赏济南的秋天济南的冬天等。建议同学们在课后多读读这些文章。 4 “悦善”母语课程教学设计 2、赏读老舍：趵突泉的欣赏 你喜欢文中的哪些句子？读一读，划一划，体会一下好在什么地方？ 趵突泉的大泉、小泉各有什么特点？ 读完本文，你最大的感受是什么？ 3、教师小结：作者把趵突泉写得如此之美，与他平时细致观察和描写具体形象是分不开的。使人读后，不禁为大自然的神奇力量而感到惊叹，更为祖国秀美的山河而自豪。 、泉城 形态 珍珠泉 神奇 总 分 五龙潭 泉多 天下闻名 总 声音 黑虎泉 声响 趵突泉 大、清、 美 5 涌 汇注 冒 喷吐