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8给树爷爷画像 广东学校电子备课模板 二次备课 年级 班级 二年级 学科 美术 主备人 教师 上课节 课题 8给树爷爷画像 教师 杨总 上课时间 目标 通过给树爷爷画像，培养学生的观察能力各种线条的练习 重难点 学情分析及教学法选择 教学准备 教学1、培养学生的线描能力。 2、线描的运用和线描的美感。 二年级学生经过一年的美术学习，对美术有了一定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。学生对美术有一定的兴趣，学生比较活跃。由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细。 1.做到丰富多才多样，灵活有趣。 2.要贯彻启发式原则，采用多种教学形式，充分调动学生学习积极性，使他们生动活波地学习，大胆地进行艺术表现和创造。 3.教师加强示范，充分利用课件、图片、影片、录象片等教学手段进行直观教学。 Ppt、图片、铅笔 师生活动 设计意图 一、导入 的线条画，给设计 1、出示大树的图片并用自己的话说说它们给你的感觉是怎么样？激发学我们留下了最深生学习兴趣。 的印象是什么？ 2、板书课题：给树爷爷画像 二、过程 1、出示老爷爷的照片。说说老爷爷外貌怎么样？ 2、大树和小树的对比。 3、简单介绍树的年轮，欣赏大树。 4、树爷爷的纹理像什么？欣赏大树的树皮纹理。 5、不同性格的树爷爷。 6、教师示范。 7、欣赏作品 三、布置作业。 1、提出作业要求，播放轻音乐，让学生在愉快、轻松氛围中创作。 2、学生创作，老师巡导。 四、展示与评价 1、组织学生展示作品。学生对作品进行评价。 2、老师评价。 五、小结：总结本课教学重点内容。 六、拓展 寻找身边的树爷爷。并记录它的生长地点。 作业设计 8、给树爷爷画像 板书设计 用粗、细、疏、密的线条表现树爷爷的纹理。 课后反思或教后记 通过培养学生的线描能力，并注意由易到难，由浅入深，循序渐进地发展学生的认识能力，把形象感知和美感教育结合起来。