8《别饿坏了那匹马》课内阅读题.docx

8别饿坏了那匹马课内阅读题第8课别饿坏了那匹马课内阅读练习题 姓名 一、上节课知识回顾 快乐园第26页：一、二、三题。 二、预习课文 练习册第第22页：1、2、3、4题。 三、认真听短文，回答问题 1.读过一本好书，就像 。 2.书籍是全世界的 。生活里没有书籍，就好像没有 ；智慧里没有书籍，就好像 。 四、仔细读短文，梳理脉络 本文主要写 的“我”在失去看书机会时，摆书摊的 谎称 ，买“我”的马草，让“我” 的事，赞扬了残疾青年 让“我”读书的美好品德，表达了“我”对他的 之情。 五、认真读短文，回答问题 他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！” . 以后每天，当我背着马草来到书摊时，他便冲里屋叫道：“碧云，快把马草提进去，别饿坏了那匹马。” . “别别别”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地摇着轮掎，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！” “没事，别饿坏了那匹马。”我没有听他的劝阻，提着马草推开了那扇吱呀作响的门。 1.文中划“ ”的句子运用了 、 、 描写。其中“愣”3. 光阴给我们 ，读书给我们 。 字表明残疾青年突然明白 ，而“眼睛一亮”表明他想出了 的主意。 2.文中划“ ”的句子，既是暗示碧云_，更是说给“我”听的，目的是_ _ _。残疾青年在给妹妹说这句话时语带双关，“那匹马”实际上指的是_，“饿坏了”则是指_。 3.从文中划“ ”的句子，我们能感受到残疾青年 的心情。因为“我”如果走进院子，就会发现 ，“我”就不能继续在这儿看书了。 六、小练笔 文中最后一段写道“我点了点头，使劲忍着，没让眼泪掉下来。”此时的“我”的心中会怎样想呢？请你发挥想象把“我”没有说出的话写出来。