64探究滑动摩擦力的大小的教案.docx

64探究滑动摩擦力的大小的教案6.4 探究滑动摩擦力的大小教案 教材分析：本节教材中摩擦力的测量涉及到二力平衡知识的具体应用，增大和减小摩擦的方法是摩擦力在日常生活和工、农业生产中知识的具体应用，通过学习本节教材的知识，提高了学生利用知识解决实际问题的能力。因此这一节课无论在知识学习上还是培养学生的能力上都有着十分重要的作用。 学情分析：学生在初中的力和机械一章已经学习了摩擦力的基本知识，但还不会具体的计算。会分析简单的现象，但不深入。另外，通过前面几章的学习，学生基本适应了高中的学习方式，以及初步具备了探究和设计探究实验的能力。 一、教学目标 1.知道摩擦力的产生，知道滑动摩擦力和接触面的粗糙程度、接触面之间的压力大小的关系。 2.通过实验，探究滑动摩擦力和接触面的粗糙程度、接触面之间的压力大小的关系。 3.经历探究活动，使学生从探究成功的喜悦中增强学习的自信二、教学重难点 1、 重点：探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，经历猜想过程与设计方案过程 2、 难点：影响滑动摩擦力大小的因素 三、教学准备 PPT、小球、弹簧测力计、长方形木块、毛巾、表面光滑的木板、砝码 四、教学方式 讲授法、多媒体演绎法、实验法、练习法 五、教学过程 1、新课引入 师：观察课本图623四幅图有什么相同点与不同点？ 生：相同点都与摩擦力有关，不同点是 摩擦力的类型不同 师：那么摩擦力有多少种呢？接下来我们来认识一下 2、新课教学 师：今天我们要来重点学习的是滑动摩擦力，滑动摩擦力的定义：一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦力, 叫做滑动摩擦力。符号：f。现在我们一起来感受一下摩擦力，请大家拿起你的手掌放在桌面上往前推，说说你感受到了什么？ 生：有一个力阻碍我的手往前推，而这个力就是摩擦力，摩擦力的方向与运动的方向相反。 师：摩擦力的作用点呢，在哪里？ 生：就在两个接触面的中点。 师：好了，我们说研究力可以从力的三要素入手，我们已经把摩擦力的方向和作用点找到了。那滑动摩擦力的大小我们要怎样测量呢？ 生：用弹簧测力计测量 师：接下来我给大家示范如何正确测量滑动摩擦力。 师：现在大家知道如何测量滑动摩擦力的大小了吧，但是滑动摩擦力的大小会受哪些因素的影响呢？当我们用手推放在地面上的箱子时，箱子越重，推动它越费力；地面越粗糙，推动它也越费力。那大家觉得影响滑动摩擦力大小的因素有哪些呢？请大家联系生活经验进行猜想 生：滑动摩擦力的大小可能与压力大小有关，因为箱子越重越难推动说明阻力越大，也就是滑动摩擦力越大。滑动摩擦力的大小还可能与接触面粗糙程度有关，因为地面越粗糙箱子也越难推动，说明地面越粗糙滑动摩擦力越大。 师：这位同学分析的很有道理哦，但是这只是你的猜想以及推论，要证明你是对的那我们还需要进行一次实验探究。 猜想1：滑动摩擦力的大小可能与压力大小有关； 猜想2：滑动摩擦力的大小还可能与接触面粗糙程度有关 师：在这里我们应该要采用哪种科学方法去做实验？ 生：这里有两个影响因素，要采用控制变量法做实验。 师：那我们可以怎样做实验，能说说你的想法吗？ 生：可以先保持接触面粗糙程度一样，比较在不同压力下滑动摩擦力的大小；再保持压力一样，比较接触面粗糙程度不同时滑动摩擦力的大小。 教师出示表格引领学生设计实验，与学生共同进行实验 实验条件 压力情况 a 一个木块 接触面情况 光滑木板 弹簧测力计示数F/N b c 一个木块 一个木块和一个砝码 毛巾 光滑木板 师：通过实验的得到的数据，请你说说你能得到哪些结论？ 生：滑动摩擦力的大小与压力大小及接触面粗糙程度有关。在接触面粗糙程度相同时，压力越大,滑动摩擦力越大；在压力相同时，接触面越粗糙,滑动摩擦力越大。 学生回答完毕，教师作进一步总结。 师：学习了这节课，你能说说今天你的收获吗？ 让学生自由发挥言论。 六、作业布置 1、练习册78页：第1、2、3、6、13、15、17、19题 2、预习本节课剩下内容。 七、课堂练习 1、下列现象中能产生滑动摩擦力的是 A、草地上滚动的足球 B、在光滑水平面上滑动的小球 C、从滑梯上匀速滑下的小孩 D、静止在地面上的石头 2、滑动摩擦力的大小与_ _ _ _和接触面的_有关。若一个重90N的铁块放在水平桌面上，小红用30N的水平拉力使它向右做匀速直线运动，则铁块受到的摩擦力等于_N,方向向_,如果拉力变大，滑动摩擦力_。 3、在探究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验中，小明的实验过程如图所示 该实验操作的关键是 拉动木块。 由甲、乙两图的得到的结论是： 。 图甲与图丙对比探究的问题是： 。 图乙与丙图对比能得出科学结论吗？为什么？ 。 4、请与你的同学讨论一下如果生活中没有了摩擦力会怎样？联系生活实际说说你的看法。