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5 中彩那天公开课教案 5 中彩那天 教学目标： 1、识本课的6个生字，学会其中的14个生字。能正确读写下面的词语：财富、修理厂、名牌、方式、赠给、拥挤、道德、难题、彩票、存根、号码、回忆等。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。能在老师帮助下复述课文，有所体会首尾呼应的写法。 3、理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的品质，懂得“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的含义。教学重点： 读懂课文内容，体会父亲面临的是一个道德难题，深刻认识父亲的诚信品质。 教学难点： 理解母亲说的两句话。 课前准备： 学生预习课文，收集有关钱财和信用的名言。 第一课时 一、预习探究 谈话导入，对于金钱财富与诚实守信关系的名人名言很多，一个普通的母亲曾说了这样一句话： “一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”学习了中彩那天后，你会对这位普通的母亲这样不普通的一句话体会更深，或许能影响你的将来，陪你度过一生。 学习生字词1、要掌握以下词语： 维持生计 技术精湛 深得器重 馈赠 缓缓驶过 喜悦 生活拮据 梦寐以求 闷闷不乐 迷惑不解 捎了一张 维持生计，除了维持生计后，你还能说维持什么？ /技术精湛：很多时候，换词是很好的办法，精湛你换了什么词？，你能说什么精湛？馈赠缓缓喜悦 拮据要注意多音字指导，换个词说就是生活困难。 师小结：换词是联系上下文后理解词语一种很好的办法。而对有些生字成语关键的字我们还要查查字典去更深的理解。指导用这样方法去理解梦寐以求。寐 二、合作交流 师：想一想， 用简单的话说说课文写了一件什么事？ 生：爸爸开回一辆中奖的奔驰牌汽车，但很不开心，后来爸爸给库伯打了电话，他派人把汽车开走了，家里又充满了喜悦的氛围。） 师：想一想，课文哪几个自然段写了这件事？ 生：第一段：第二次世界大战前，我们生活很拮据，爸爸非常渴望得到一辆属于自己的汽车。 生：第二段：讲中奖、把车开回家、不高兴、打电话、库伯派人开走汽车、全家又恢复了往日的快乐。 生：第三段：我永远铭记母亲的教诲“一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富。” 第二课时 一、品读体验 1、自由读课文，想想那些自然段写中彩那天的事？ 学习三五自然段 师：走向父亲的心灵深处，去细细品味这位家境贫寒的父亲，在中大奖后的那复杂而又矛盾的心理过程。 自读三五自然段，并用“”画出描写父亲中彩后表情的句子。 学生：汇报学习情况，品析词句。 中彩后的父亲有怎样的表情？ 品读句子： “只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。”“我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。” 师：揣摩人物心理，同学们，为什么中彩后父亲会不高兴呢？ 学习六八自然段 默读思考：万般无奈的父亲，缓缓地开着自己梦寐以求的奔驰车，回到家里，他又做了些什么？ 学生根据有关词句汇报学习情况。 体会父亲当时的内心世界。 师：同学们，现在的你，就是这位家境贫寒，梦寐求车，并用自己一个人的收入来维持一家六口人生活的父亲，你在擦掉“k”字时，心里都想些什么？能对同学们说说吗？ 品析句子，再次剖析父亲的人物形象。 理解句子：可是，库伯是有钱人，我们家穷呀？ 语言引入情境；这声音强烈撞击着父亲那本想留下车的欲望。同学们，如果你是这位贫穷而有责任感的父亲，面对眼前的这位正在成长的儿子，你会做出何种选择呢？ 深入探究心里变化，感受父亲的人格魅力。 同学们，位家境贫穷，靠自己一个人的工资来养活老老少少一家六口的父亲，在金钱与诚实，欲望与守信面前，经过了复杂的思想斗争，毅然选择了后者，这怎能不令我们对这位父亲肃然起敬呢？请大家用心来读这句话。 “一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。” 拓展延伸： 师：同学们，现实生活中又有多少人在金钱财富和道德诚信上沉沦了，沦为了金钱的奴隶，沦为了权欲的奴隶，让我们给自己点一盏心灯，在最迷茫和最无助时照耀前行的方向。 同学们，如果此时你也给自己写一句有关金钱财富和道德方面有关的名言，你会写什么呢？拿起笔写下来。别忘了写上自己的名字交流朗读结语下课。 布置作业： 写课文后的小练笔。