3《快乐的足球赛》.docx

3快乐的足球赛3，快乐的足球赛 教学目标 1、知识与技能：学会本课的九个生字。 2、过程与方法：理解诗歌内容，能说出快乐的足球赛好玩在哪，有感情的朗读课文。发挥想象写一段话。 3、情感态度与价值观：感受诗歌所描述的这场足球大赛的快乐氛围。 重点难点 感受诗歌所描述的这场足球大赛的快乐氛围。 教学课时 1课时 一、创设情境： 谁喜欢足球？你最佩服的球王是谁？他的那些精彩球技令你佩服？ 二、揭示课题： 快乐的足球赛没有著名的球星，但能给你留下深刻的印象。 三、自学课文： 1、快乐的足球赛找出生字、新词。读准字音，联系上下文理解词义。 可借助形近字比较的方式记忆生字。注意暂zan不要读成zhan 四、分析课文 读完课文说一说“快乐的足球赛”给你留下了怎样的印象？从哪里看出来的呢？ 五，再读课文 师：同学们说了，这是场好玩，快乐，有意思的足球赛，那么怀着这样的心情，谁再来为我们读一读这首诗呢？ 六，扩展练习 师：同学们能用诗歌的形式描述你们感兴趣的活动吗？让我们来试一试。 填空 的小豆豆 的足球赛 快乐的足球赛 海报-不贴 门票-不卖 球场-没界限 时间-不约定 人数-不管多少 球门-小豆豆 裁判-每个队员 本文通过稀疏孩子们在小河边的草地上踢足球的热闹场面，表现了童年生活的自由和快乐，充满了童真，童趣，极具感染力。本篇文章我抓住 “快乐”这一重点词，自读自悟，师生交流，效果不错。但这一快乐流于形式，老师讲解偏多，并没有让孩子真正体会到快乐。今后还应更多的发挥学生的主体地位，让孩子变成课堂的主人，享受知识带给他们的快乐。