3《记金华的双龙洞》四年级语文.docx

3记金华的双龙洞四年级语文寿光市实验小学四年级语文下册导学案 主编：王庆吉 校审：一年级语文组使用日期： 月 日 3记金华的双龙洞 点评：相当不错！ 班级 组名 姓名 书写等级 批阅等级 学习 目标 我能认识本课6个生字，会写13个生字。 我能理解课文内容，知道作者的游览过程。 我能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 第一学时 学习导航： 学习小助手 按导学案提示的步骤学习，每完成一个在题目前方框内打对钩。 一、自然段序 号用“123”等第一步：独学 数字标出，生一我是书写小能手 字用“o”圈出，第一遍读课文，将课文读正确，标出自然段序号，用钢笔圈出生字，生字带的词用划出生字带的词语,将词语在横线上认真写一遍。 “ ”画出， 好词在下面画 “。”,好句下 面画“”, 写批注语用铅 笔。关键词在 比较难写的生字 下面画“ ” 二写字小贴二我是朗读小能手 士：要认真写，第二遍读课文，将课文读流利，并标出四字词语。有不明白的地方用争取一个字比铅笔画上“？”。 一个字写得有进步。 三我是感知小能手 第三遍读课文，将课文读出感情，并能根据课文内容填空：本文按照 拿得最准的地方用钢笔书 的顺序，先写了 ，接着写，拿不准的地方用铅笔书写 ，再写 写，有疑问的地方可以用红 ，最后写 。 笔标出来。 三、学习时，蒙养玉成 必作于细 寿光市实验小学四年级语文下册导学案 主编：王庆吉 校审：一年级语文组使用日期： 月 日 第二步：对学、群学 1.对子互查第一题，交流如何识记难写的生字，并改错。 2.对子互查第二题课文朗读。 3.对子互查第三题。 第三步：大展示 1.黑板板书第一题六个词语。 2.展示第二题课文有感情朗读。 3.展示第三题课文内容填空。 第四步：目标达成检测 我会写 我会根据拼音写出词语。 zhâjing yóu tóng y cù nóng dàn tún bù sho wi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ãjio c shng wn yán shízhng r y jù shàng yuán ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 本次目标达成检测完成后，先自己一个字一个字地检查两遍，再互查两遍，最后改正。拿不准的问老师。 蒙养玉成 必作于细 寿光市实验小学四年级语文下册导学案 主编：王庆吉 校审：一年级语文组使用日期： 月 日 第二学时 第一步：独学 一我会读课文并思考问题。 1.我能有感情的朗读课文，知道作者如何写得双龙洞外洞和内洞，并能赏析课文中的好词佳句。 2.我能尝试对自己喜欢段落的背诵。 二我能理解课文内容 1.双龙洞外洞和内洞各有什么特点？从哪些词句中可以体会出来？ 外洞特点 。课文中的词句 内洞特点 。课文中的词句 2.读读下面的句子，说说从带点的部分体会到了什么。 随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。 这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。 蒙养玉成 必作于细 寿光市实验小学四年级语文下册导学案 主编：王庆吉 校审：一年级语文组使用日期： 月 日 第二步：对学、群学 1.一号同学带领本组成员学习第二题的第1、2小题，了解本课的重点段落。 2.对子互相检查自己喜欢段落的背诵。 3.按照老师分配的任务，一号同学合理安排分工，准备大展示。 第三步：大展示 1.小组按照教师分配的任务，进行大展示。 2.解答疑难问题。 第四步：目标达成检测 我会写 课文中出现了很多好词佳句，我能将自己喜欢的抄写在下面的横线上。 学习小助手： 仔细读题 认真书写、 卷面整洁、 细心检查 本次目标达成检测完成个字一个字后，先自己一 地检查两遍。 再互查两遍，最后改正。改自己积累的好词佳句背 正完成后将 熟。 蒙养玉成 必作于细