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27水陈杨办中心小学主备课教案 教学课题：27.水 教学课时：2课时 主备人：史亚辉 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学目标： 2、学会本课14个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、体会缺水时村子里人们盼水、用水的心情，让学生体验缺水之艰难，要珍惜水资源。 4、初步感知以苦写乐的写作手法。 教学重难点： 体会缺水时村子里人们盼水、用水的心情，让学生体验缺水之艰难，要珍惜水资源。 教学准备： 课件 教 学 流 程 第一课时 一、揭示课题 1、板书课题：26 水 2、见到这个题目，通常我们认为它会写些什么？ 二、自读课文 1、思考：这篇课文写“水”的什么？ 2、学生浏览课文，集体交流 3、小结：本文是记叙文，而不是说明文，通过写人们珍惜水而表现了水的珍贵。 三、整体感知，理清文章脉络 1、自读课文，想一想：课文是从那些方面写水的珍贵的？ 2、文章先总体写水的珍贵，后具体写人们怎样珍惜水的，全文可以分为几段？ 3、给课文分段，概括课文段意。 动 态 修 改 部 分 一：写水是村子里最珍贵的东西。 二：具体写描写水的珍贵，启示我们要节约用水。 四、指导书写，布置练习 1、指导书写，完成文后习题2。 2、抄写词语。 第二课时 一、复习导入 1、上节课同学们初步阅读了这篇课文，先回忆一下，文章是围绕哪一句来写的？水为什么会变得如此珍贵？ 2、文章又是通过哪两个典型事例来表现水的珍贵的？ 二、学习第一个事例： 1、我们这里经常下雨，你对雨的态度是怎样的？ 那山村里的村民们是？ 他们为什么有这么大的期盼呢？谁来说？ 师出示：“只有在下雨的日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。先是像我们这样的孩子，全身脱得光溜溜的，在雨中奔跑跳跃，大呼小叫，尽情地享受水带给我们的抚摸与清凉，还仰起头，张大嘴巴，去吃来自天空的水。然后大人们也加入到了洗澡的行列里来，只是他们远没有我们这样的无遮无挡男人们穿着短裤，女人们则穿着长衣长裤。” 2、谁来读这一段文字，其他同学思考，在雨中人们的表现如何？ 师：在雨中人们的表现是怎样的呢？ 生1：在雨中孩子们的表现是：全身脱得光溜溜的，在雨中奔跑跳跃，大呼小叫，尽情地享受水带给我们的抚摸与清凉，还仰起头，张大嘴巴，去吃来自天空的水。 从上述的语句中你感受到了什么？你是从哪些词语中感受到的？你来把它读好！ 从这些语句中你还感受到什么，你是从哪些过方感受到的？ 孩子们的这种种表现是要享受什么？ 孩子们在雨中享受着雨的“抚摸”，平时谁“抚摸”过你？他们的抚摸给你什么感觉？抚摸的感觉是如此美妙，从中我们可以感觉到这水带给他们的是无尽的快乐与幸福，这水就像是亲人在抚摸一样，从中可以看出水对他们是何等珍贵！ 我们一起再来把这种感觉读出来！ 师：雨水带给孩子的是快乐，带给大人们的呢？谁来读大人们的表现 3、师：对我们来说下雨极为平常，文中的人们为什么有这样的举动呢？ 生： 4、作者是这样生动地写了村里人洗澡，让我们深切地感受到了 三、学习第二个事例 1、下雨对全村的人来说像过节一样，可这雨在山村里毕竟太少，更多的是干燥与炎热。夏天与其它季节比更是难耐，浏览第3小节，从文中找找难耐的原因？ 师出示：特别是在夏天，在骄阳下忙了一天之后，男女老少都有一种将要被风干的感觉。 “风干”什么意思？ 就这风我们已是很难忍受了，更不用说还有炎炎烈日。 我们兄弟四人在这时就像什么一样？ 师出示：狗尾巴草 比较两幅画说说你感受到了什么？ 这不同的感觉是由什么的不同而带给我们截然不同的感觉的？读到这里你心中是否油然而生一句话：水，生命之源。 水，成了村子里最珍贵的东西。 2、就在我们兄弟四人极度缺水之时，母亲用钥匙把开了水窖，用勺子打水给我们洗澡消暑。一边倒水一边还用麦杆扇为我们扇风，这水从头顶倾注而下 师出示：“从头顶倾注而下的水滑过了我们的脸，像一条小溪，地上几乎没有一滴被浪费掉的水。” 这水是怎样流的？ “倾注”什么情况下我们可以说水是倾注而下的？ 那文中母亲就只有一勺水，为什么就用上了“倾注”？ 就这一勺水带给我们什么感觉？读出相关语句 感觉到了什么？ 就这一勺水就能给我们带来这么奇妙的感觉，你感觉到了什么？ 师：我们的身体不尽吸吮着水，同时也吸吮着母亲的爱呀！ 母亲这一勺水倾注到我们全身，刚好文章哪里告诉我们了？从中我们可以看出母亲的什么？水，它不多不少，在抚摸过全身的每一寸皮肤后，刚好能湿润脚板，地上几乎没有一滴被浪费掉的水。 3、谁来为我们再来把这一段文字美美地读一遍，体验这一勺水带给我的快乐。“从头项倾注而下的水滑过了我们的脸，像一条小溪，地上几乎没有一滴被浪费掉的水。” 我们的这些奇妙的感觉是什么带给我们的？ 多少水 这一勺水还要多少人分？ 即使四个人只能分到一点点，但这足以让他们舒服得“啊啊”大叫，因为此时的水真犹如：所以当母亲锁上水窖时看着我们会笑，他一边笑一边说 师出示生读：母亲锁上水窖，笑着对我们说：“你们真的饿坏了。”这是我至今为止唯一听到的将“渴”说成是“饿”的话。 师：谁来读？在这段文字中母亲为什么不说“渴”而说“饿”呢？ 师：母亲有没有为自己浇水？ 师：想想为什么没有？ 师：她是怎样做的？ 为什么会笑？ 师：从上文可知，在炎炎夏日里的水就更珍贵了，所以说 四、小结 学到这里，你们感受到了水的珍贵了吗？请把你学了文章后的感受写下来！ 既然感觉到了，那就要学会珍惜，就像文中的母亲一样！ 板书： 水 挑水 最珍贵 洗澡 尽情享受 浇水 教学反思：