26开国大典教案.docx

26开国大典教案渔渡镇中心小学 五年级语文学科 主备人:马孝玉 镇巴县中小学 课题 26.开国大典 第一课时 活 页 教 案 首 页 _ _ huoyejiaoan _ 1、读准生字，读通课文，理解“瞻仰、欢呼、排山倒海、长城内外、大江南北、欢跃”等词。 知 识 与 技 能 2、理清课文脉络，学习典礼主体部分，重点解读第七自然段。 3、感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。 教 学 目 标 过 程 与 方 法 情 感 态 度 与 价 值 观 用“初读课文”，了解内容想像场景，体会感情动情朗读，积累拓展的基本过程组织的教学。 激发热爱祖国、建设祖国的热情。 感悟典礼主体部分中描写群众反应的重点语句。 教学重点 体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情 教学难点 多媒体课件、小红旗 教学准备 多维合作，自主探究 教学方法 第八单元第26课第1课时，本单元 总第3课时 渔渡镇中心小学 五年级语文学科 主备人:马孝玉 镇巴县中小学 教 学 活 动 组 织 流 程 一、谈话激情，解读课题 1、谈话，引入课题。 2、板书课题，解读课题。 3、小结：题目是文章的眼睛。解读了题目，我们就能把握住文章的大概。 二、检查预习，理清脉络 1、同学们都预习了课文，说说课文都写了哪几个场面？是怎么知道的？ 2、引导学生读出描写群众反应的句子，正音。 3、引导学生说说读了这些句子的感受。 三、抓住“一齐”，品读“典礼” 1、品读“三十万人的目光一齐投向主席台。” 指名读，指导朗读。 让学生说说从“一齐”中体会到了什么。 齐读第五自然段。 2、品读“这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心齐欢跃起来。” 指名读段落，说说为什么这样读？ 引导学生说说声音都传到了哪？你眼前会出现了什么样的画面？ 教师范读，故意把后一句的“这庄严的宣告，这雄伟的声音”读成“它”，把“长城内外”和“大江南北”读成“全国各地”，引导学生区别表达效果。 理解“宣告”与 “声音”指什么。 出示毛泽东在天安门城楼上宣布成立的视频，体会“庄严”和“雄伟” 看画面，体会新中国成立时人民群众激动自豪的原因。 引导学生入情入境地读。 3、品读“三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。” 指名读，引导学生用“一齐一齐”这样的句式说说学校的升旗仪式的场面。 理解“瞻仰”一词。 理解“五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。” 品读“站” 4、对比感悟描写群众掌声的句子。 出示句子： 比较句子的不同，说说自己的体会。 四、总结课文，布置作业。 1、总结 2、布置作业：抄写、背诵课文第七自然段。 续页1 huoyejiaoan_ _ 活 页 教 案 _ 1 修订与补充 第八单元第26课第1课时，本单元 总第3课时 渔渡镇中心小学 五年级语文学科 主备人:马孝玉 镇巴县中小学 huoyejiaoan_ _ 活 页 教 案 续页 _ 2 教 学 活 动 组 织 流 程 修订与补充 开国大典 板 会前 典礼 阅兵 游行 书 一齐 掌声 设计 教 学 反 思 与 随 笔 审签人 时间 第八单元第26课第1课时，本单元 总第3课时 渔渡镇中心小学 五年级语文学科 主备人:马孝玉 镇巴县中小学 huoyejiaoan_ 活 页 教 案 _ 续页 _ 3 导 学 案 设 计 一、释题导入，引出“大典”。 通过读课题，我知道“开”和“典”分别是、的意思，“开国大典”的意思是。 二、整体感知，初识“大典”。 初读课文，扫除障碍。 1、我能用“”给下列加点的字选择正确的读音。 直奔会场 旗杆 首都 排山倒海 外宾 擎着 2、我要把难写的字多写几遍，争取把它写正确、端正、美观。 3、我要正确、流利地朗读课文。 熟读课文，理清脉络。 1、我要再读课文,理清课文脉络：课文是按的顺序叙述开国典礼的。以此为依据，课文可以分为部分。主要写了、这几个场面。 2、快速默读课文，和同桌交流课文的主要内容。 三、品读场面一，感受“大典” 1、默读第一部分，从哪些词句看出这是大典？ 2、从这部分的描写中，我能感受到典礼的和，还感受到人民群众、的心情。我能通过读把作者的感情表达出来。 四、达标检测 1、看拼音，写词语。 din l xié shng zhn yng ( ) ( ) ( ) qí zhì xú xú shàng shng ( ) ( ) 2、 选字填空。 拂 佛 飘 仿 纽 扭 扣 电 暴 爆 动 发 防 妨 碍守 达成情况 审阅意见 审阅人： 时间： 第八单元第26课第1课时，本单元 总第3课时