21《全球的孩子们,早上好》 教学案.docx

21全球的孩子们,早上好 教学案两市镇湖塘小学7班 语文课堂试验性变革 教学案 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者抒发的思想感情。 2、了解诗的结构，体会作者表达情感的方法。 3、初步感受现代诗歌的特色，理解诗中含义深刻的句子。 4、进一步培养学友对参与课改的浓厚兴趣，提升发言、答题的技巧。 1、通过有感情地诵读，感悟诗文内涵，感受作者的情感。 2、初步学会赏析现代诗歌的基本方法和技巧，理解诗中含义深刻的诗句。 3、引导学友认同课改的基本理念和模式，提升学友的参与积极性和展示主动性。 1、如何通过理解诗中重点诗句，从整体上把握诗文内涵和作者情感。 2、进一步有效激发学友主动、有效参与课改的兴趣，提升学习效率。 1、向学友进一步讲解课改的基本理念和模式要点； 2、指导学友充分预习诗文，了解诗文大意。 第一课时 一、激趣导入新课。 孩子是世界各国的未来和希望成人应该对孩子关爱有加，为孩子们创造一个和平安宁、幸福自由的成长环境。今天就让我们一起来学习一首诗歌全球的孩子们，早上好。看看作者在诗中对全世界的孩子们表达了怎样的情感和愿望。 二、诵读诗文，初步感受诗意。 C1、先自己把课文自由地读一读。读准字音，读通诗句。再把你认为难读的语句和读不懂的地方作上记号，多读几遍。 C2、把这首诗读给同组的学友听，再互相评议。把全诗读通顺、流利，读出感情。 C3、小组合作诵读全诗，看哪组读得流利、顺畅、有感情。 B1、在刚才读诗的课程中，同学们遇到了哪些含义深刻的句子？请先在小组里谈一谈你们的理解，然后再大胆地展示小组的探究成果。 A1、用自己的语言归纳每节诗的大意。 明确：第一节写亲切地问候全球的孩子们。 第二节写希望世界有更多的信任和善良，并祝福我们的星球明天更加美好。 第三节写希望世界更加和平安宁。 第四节写愿祝福化成和平的祥云带给全世界的孩子们。 A2、你从这首诗中，感受了诗人怎么样的思想感情？ 1 21、全球的孩子们，早上好 明确：诗歌语言生动，字里行间寄托着作者对天下孩子的祝愿，对未来美好世界的向往。 B2、多音字注音组词。 给 正 处 间 B3、写出下列词语的近义词和反义词。 近义词： 信任-相信 宽广- 宽阔 希望- 盼望、渴望 反义词：信任- 怀疑 善良- 凶恶 明朗- 朦胧 第二课时 一、 抢答解释带生字的词语和优美词语的含义。 二、品读诗句，领悟诗情。 一）、出示问题，小组合作讨论、互助探究再积极展示。 B1、全诗抒发了作者怎样的思想感悄？你是从哪些诗句中怎样体会到的？ A1、作者主要用什么手法来表达出他这种感情？ A2、“美丽的鲜花到处开放，用来制造子弹的金属，都变成银亮银亮的，发射卫星的火箭, ”这几句诗有什么深刻含义？ 二）、小组内讨论交流再展示。 三）、引导归纳： 1、作者在诗中表达了他对全世界孩子的美好祝愿，祝愿他们能拥有一个和平安宁、自由美丽的成长环境，表现了他热爱和平的感情，也体现了他善良、博爱的宽广胸怀。诗中的“我愿”、“我要”、“我希望”这些词语所领起的诗句就是作者感情的直接表露。此外文中“信任”、“善良”、“和平”这些词也是作者感情的表白。 2、作者主要用比喻和拟人两种修辞手法来表达这种感情。先把“我”的歌比做一群鸟儿飞到孩子身边，接着又用拟人的修辞手法抒写了这支歌表达的种种愿望。 3、作者希望全世界的孩子常能拥有一个美丽如花的环境，水远不要发生战争。人类应致力于科学研究，使世界不断向前发展。理解了“鲜花”、“子弹”、“卫星”这些有代表性的事物的含义，就不难理解这几句诗的含义。 三、激发想象，引起共鸣 1、指导朗读，激发想象力。在理解全诗内容、感悟诗人感情的基础上，再次进行诵读、组内互读。B2、然后大胆想象，并用自己的语言描述出诗人所描述的内容。 2、朗读体验，升华情感。通过多次的朗读体验，使学友与诗人的感情产生共鸣，受到感染。B3、导问：学完本诗后，你的心灵深处有什么震撼吗？ 四、背读全诗，点评手法。 1、学友背读全诗或其中的精彩诗句。 2 2、教师小结：作者用问候和祝愿的方式，亲切而又深情地表达了热爱和平、希望世界各国的儿童能拥有一个和平、安宁、美丽自由的成长环境的感情，体现了作者善良、博爱的宽广胸怀。 3、欣赏诗的方法与技巧。可引导学友从作者所用的修辞手法、诗的节奏、韵律等多角度对诗进行品析，提高学友欣赏美、鉴赏美的能力。 主板书设计 21 全球的孩子们，早上好 地球平安 和平 环境优美 善良 我的歌 鸟 祝愿 没有战争 博爱 科学发展 A3、如果真的像诗人描述的那样，让世界上所有的金属变成子弹，将会是怎样的情景？如果将所有的金属利用于宇宙飞船的制造等科学事业，又将是怎样的情景？请用自己的语言加以简单描述。 C1、根据拼音写词语。 Shn yào chuan jiàn àn jio jn sh yín liàng y zhòu fi xiáng fán xng pù bù C2、不同肤色的孩子分别指的是那些地方的孩子？ 明确:白皮肤、黑皮肤、黄皮肤等全世界的孩子们。 B4、请你仿照本诗的写法，也对全球的孩子们写几句话。 引导：我希望人人有书读、有饭吃、有衣吃、有伙伴玩。 构建和谐文明繁荣的社会是21 世纪的主题，实现中华民族的伟大复兴是现在全体中国人的梦，你能对此提出几点建议吗？ 3